如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:
(1)圖B中有
 
個(gè)染色體.圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中
 
段,圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多?
 

(2)圖B中①和②兩條染色體是經(jīng)過(guò)
 
 
所形成.
(3)上述細(xì)胞分裂全過(guò)程中,參加分裂的細(xì)胞器除(2)題中提到的外還有:
 
_
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析A圖:A圖表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線,其中oa表示分裂間期,ab表示前期,bc表示中期,cd表示后期,de表示末期.
分析B圖:B圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)圖B細(xì)胞中含有8條染色體.圖B細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖A中的cd段;圖中m所在位置需要消耗較多的能量,因此含有線粒體較多.
(2)圖B中①和②兩條染色體是經(jīng)過(guò)復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂所形成.
(3)參加動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線粒體(提供能量)、核糖體(合成蛋白質(zhì))和中心體(發(fā)出星射線形成紡錘體).
故答案為:
(1)8   c~d    線粒體
(2)復(fù)制     著絲點(diǎn)分裂
(3)核糖體、中心體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大海中的水母、海帶,地上的蜥蜴、小草等都是生物,都由細(xì)胞構(gòu)成的.這些生物細(xì)胞中含量最多的化合物是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)[]
 

(3)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號(hào)),其中RNA從細(xì)胞核
中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(4)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[
 
]
 

(5)細(xì)胞核是細(xì)胞的
 
庫(kù),也是細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心.
(6)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用
 
染液著色,用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?
 
,原因
 

(7)細(xì)胞間的信息交流必須借助信息受體蛋白么?
 
(是?否?).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來(lái)越高,成為人類健康“沉默的殺手”,其病因較多.請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答:
(1)為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo).則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是
 

(2)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀.
(3)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.分析得知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的
 
分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的
 
對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于
 
。
(4)對(duì)題(3)中所述類型糖尿病的治療方案有許多種,其中方案A是靜脈注射一種神經(jīng)藥物,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,方案B是靜脈注射一定量高純度的胰島素,二者都可以達(dá)到治療的目的.請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充繪出分別注射兩種藥物后胰島素相對(duì)含量變化的曲線
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)科學(xué)研究初步證實(shí),目前在社會(huì)生活中對(duì)人和動(dòng)物起著類似于激素作用的有害物質(zhì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種.常見(jiàn)的包括有機(jī)錫、二乙基人造雌性激素等.據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題:
為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵,做了如下實(shí)驗(yàn):
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組.把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開(kāi)培養(yǎng),每天同一時(shí)間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計(jì)算兩組排卵量的平均值.
①本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量,其中,
 
是自變量,請(qǐng)列舉一個(gè)無(wú)關(guān)變量:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
Ⅰ.
 
,說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵;
Ⅱ.…;
Ⅲ.….
③為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,有人建議增設(shè)丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同.請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià):
 
,并說(shuō)明理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、果酒、果醋和腐乳在發(fā)酵過(guò)程中都可以在常溫25℃下進(jìn)行
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
C、固定化酵母細(xì)胞成本低,操作比較容易
D、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明(  )
A、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)
B、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖
C、根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性
D、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡視野下看到的圖象(含4個(gè)細(xì)胞),據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是
 

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個(gè).
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短;丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 

(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.目鏡  B.物鏡  C.光圈  D.反光鏡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、兩個(gè)磷酸基團(tuán)之間的磷酸鍵水解時(shí)釋放的能量比連接在糖分子上的磷酸鍵要多
B、ATP發(fā)生水解時(shí)形成腺苷二磷酸,釋放1個(gè)磷酸基團(tuán),同時(shí)釋放能量
C、在肌肉收縮和恢復(fù)的過(guò)程中發(fā)生了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)
D、ATP中有高能磷酸鍵,因此可以作為源源不斷的能源

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同步練習(xí)冊(cè)答案