14.如圖所示,數(shù)字為結(jié)構(gòu),a與b表示電位計(jì).回答有關(guān)脊髓與反射弧的問(wèn)題:
(1)圖中反射弧由1、6、4、7、2(填編號(hào))組成,其中6為傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)6上某一點(diǎn)時(shí),該點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.當(dāng)興奮到達(dá)5處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)小王不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,抬手之后對(duì)媽媽說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過(guò)程一定有大腦皮層的感覺中樞以及言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).
(3)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.首先刺激傳入神經(jīng),電位計(jì)a、b都有電位波動(dòng)和左后肢屈腿;再刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)a沒有(填“有”或“沒有”)出現(xiàn)電位波動(dòng),從而說(shuō)明興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.興奮在反射弧中只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

分析 分析題圖可知,圖中1是感受器,6是傳入神經(jīng),4是神經(jīng)中樞,7是傳出神經(jīng),2是效應(yīng)器,5是突觸結(jié)構(gòu),1、6、4、7、2組成反射弧,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是1→6→4→7→2.

解答 解:(1)由分析可知,反射弧的組成是圖中的1、6、4、7、2;6是傳入神經(jīng);興奮到達(dá)6上某一點(diǎn)時(shí),該點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化是外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正;5是突觸,發(fā)生在該處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)軀體感覺中樞位于大腦皮層,說(shuō)話中樞是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū).
(3)由于興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,在刺激電位計(jì)b與骨骼肌間的傳出神經(jīng),觀察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)a沒有電位變化;興奮在反射弧中只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)1、6、4、7、2       6        外負(fù)內(nèi)正     電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)        
(2)感覺  S區(qū)
(3)電位計(jì)b與骨骼肌   沒有    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑為反射弧,體液調(diào)節(jié)的作用途徑為體液運(yùn)輸
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較迅速,體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍比較廣泛,體液調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較短暫,體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了探究某草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃).空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).
回答下列問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組.這一結(jié)果至少說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能.非特異性免疫的特點(diǎn)是機(jī)體生來(lái)就有的,不針對(duì)某一類特定病原體,而是對(duì)多種病原體都有一定的防御作用
(2)研究還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組,與陽(yáng)性對(duì)照組相近.這一結(jié)果說(shuō)明:該草藥可能通過(guò)提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能.
(3)在機(jī)體免疫過(guò)程中,T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于沼氣工程的敘述,正確的是( 。
①利用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理 ②提高了經(jīng)濟(jì)效益 ③減少了環(huán)境污染 ④增加了沼渣的肥效.
A.B.①②C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.孟德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律.他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序.他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1自交、F1測(cè)交等實(shí)驗(yàn),按照假設(shè)-演繹的科學(xué)方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律.據(jù)此分析以下問(wèn)題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是高莖,基因型是Dd,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的表現(xiàn)型比例是高莖:矮莖=3:1.
(2)針對(duì)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假說(shuō).請(qǐng)從下列序號(hào)中選出假說(shuō)的全部?jī)?nèi)容:①②③④.
①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;
③生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn),孟德爾成功地驗(yàn)證了假說(shuō)的正確性.如圖是測(cè)交實(shí)驗(yàn)的分析圖解,請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸钌舷嚓P(guān)內(nèi)容.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.香煙中含有大量有毒物質(zhì),會(huì)造成吸煙者肺部細(xì)胞死亡,這種細(xì)胞死亡過(guò)程屬于細(xì)胞的( 。
A.生理性死亡B.病理性死亡C.正常性死亡D.程序性死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.當(dāng)脊椎動(dòng)物一側(cè)肢體受到傷害性刺激時(shí),可反射性引起受刺激側(cè)肢體關(guān)節(jié)的屈肌收縮、伸肌舒張,使肢體屈曲,這一反射稱為屈肌反射.圖1表示相關(guān)反射弧,a、b、c、d表示不同神經(jīng)元,其中只有神經(jīng)元d為抑制性神經(jīng)元(釋放抑制性遞質(zhì),使陰離子通道開放,造成陰離子內(nèi)流),①②為兩個(gè)不同的突觸.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)神經(jīng)元a組成圖中所示反射弧的傳入神經(jīng),神經(jīng)元b、c的神經(jīng)末梢及其支配的伸肌、屈肌為反射弧的效應(yīng)器.
(2)神經(jīng)元a在①處的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)組織液(填“血漿”、“組織液”或“淋巴”)作用于神經(jīng)元b,能使伸肌產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng),不能使屈肌產(chǎn)生效應(yīng),體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、比較局限的特點(diǎn).
(3)神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d,使d產(chǎn)生興奮,并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的特異性受體.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出神經(jīng)元c接受來(lái)自神經(jīng)元d的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.研究植物激素對(duì)豌豆側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.以下分析不合理的是(  )
操作豌豆側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)度(單位:mm)
第1天第3天第5天第7天
1保留頂芽0000
2切除頂芽0102040
3保留頂芽,側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素0104060
4去頂芽,側(cè)芽涂抹赤霉素03065100
A.比較1、2可知,頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用
B.比較l、3可知,細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用
C.比較2、4可知,赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
D.比較3、4可知,赤霉素的作用效果大于細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.某興趣小組研究不同濃度的CO2對(duì)紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響.實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
請(qǐng)問(wèn)答口下問(wèn)題:

(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:取長(zhǎng)勢(shì)相似的紅掌幼苗90株,編號(hào)A、B、C,各置于一個(gè)溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室中通入CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持原大氣CO2濃度.
第三步:在光照強(qiáng)度、溫度、濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取相同部位、相同數(shù)量的葉片測(cè)量各生理指標(biāo),求平均值.
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅章幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是CO2濃度越高,碳反應(yīng)生成的還原糖越多,同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用.
②較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失,有利于紅章幼苗度過(guò)干旱環(huán)境.
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過(guò)程,提取該酶,在體外一般通過(guò)測(cè)定CO2的吸收速率CO2的吸收速率來(lái)表示其活性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案