6．甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)，如圖是其作用機(jī)制圖解．據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法不正確的是（說(shuō)明：P-RNA聚合酶；PB-甲狀腺的血漿運(yùn)輸?shù)鞍�；TH-甲狀腺激素）（　�。�
A．甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核內(nèi)
B．甲狀腺激素作為信號(hào)分子直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C．圖中P與起始密碼子識(shí)別并結(jié)合后才能發(fā)揮作用
D．人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是促進(jìn)細(xì)胞代謝

分析 據(jù)圖分析：甲狀腺激素在細(xì)胞核內(nèi)參與有關(guān)RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，①甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍走\(yùn)輸甲狀腺激素，TH是甲狀腺激素，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞，所以其受體位于細(xì)胞核內(nèi)；②甲狀腺激素和其它轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合，啟動(dòng)基因的表達(dá)；③轉(zhuǎn)錄形成RNA，④RNA在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中翻譯形成蛋白質(zhì)．

解答 解：A、由圖推測(cè)，甲狀腺激素的受體（THB）位于細(xì)胞核內(nèi)，A正確；
B、甲狀腺激素和其它轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合，啟動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄，B正確；
C、圖中P表示RNA聚合酶，與DNA的一條鏈結(jié)合，而起始密碼子位于信使RNA上，C錯(cuò)誤；
D、人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，甲狀腺激素的合成增加，促進(jìn)圖中功能蛋白質(zhì)的作用分泌，最終生物效應(yīng)是促進(jìn)細(xì)胞代謝水平，增加產(chǎn)熱量，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程、轉(zhuǎn)錄和翻譯，主要考查學(xué)生解讀題圖信息，理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，了解甲狀腺激素的功能，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)栄芯堪l(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂過(guò)程中基因行為與染色體行為存在著一致性
B．形成配子過(guò)程中，同源染色體存在自由組合現(xiàn)象
C．形成配子過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)基因重組現(xiàn)象
D．分離定律的染色體學(xué)說(shuō)實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分離而分離，進(jìn)入不同的配子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題
薄荷可產(chǎn)生蚜蟲(chóng)報(bào)警信息素EβF用于驅(qū)散蚜蟲(chóng)并吸引蚜蟲(chóng)的天敵．天然農(nóng)作物小麥不能產(chǎn)生EβF，但可以通過(guò)基因工程制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥．

（1）提取薄荷細(xì)胞中的EβF相關(guān)RNA來(lái)獲取目的基因的方法屬于人工化學(xué)合成．
（2）研究者利用4種限制酶分別酶切目的基因（圖1）和質(zhì)粒（圖2），各限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)（用^表示）如圖1、2所示，將酶切后的產(chǎn)物連接，與質(zhì)粒切點(diǎn)③處相連接的是目的基因的切點(diǎn)①（填序號(hào)），與質(zhì)粒切點(diǎn)④處相連接的是目的基因的切點(diǎn)②（填序號(hào)）．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小麥幼胚細(xì)胞，然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行培育繁殖，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（4）下列可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo)的有ABC．（多選）
A．葉片上蚜蟲(chóng)數(shù)量
B．蚜蟲(chóng)在葉片上停留的時(shí)間
C．葉片上蚜蟲(chóng)天敵的數(shù)量
D．蚜蟲(chóng)的死亡率
（5）下列不屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問(wèn)題的是C．
A．影響生物多樣性
B．目的基因向其他生物擴(kuò)散
C．減少殺蟲(chóng)劑對(duì)環(huán)境的破壞
D．改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于根尖分生區(qū)細(xì)胞和醋酸菌細(xì)胞的描述不正確的是（　�。�
A．都具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，但組成成分不同
B．都可以合成蛋白質(zhì)，但翻譯場(chǎng)所不同
C．都可以進(jìn)行細(xì)胞分裂，但分裂方式不同
D．都可以進(jìn)行有氧呼吸，但進(jìn)行場(chǎng)所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．傳統(tǒng)方法利用大麥芽生產(chǎn)啤酒，實(shí)質(zhì)是利用其中的α-淀粉酶．用含有赤霉素的溫水處理大麥，可加快大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶．下列有關(guān)分析與推測(cè)，不合理的是（　　）
A．處理過(guò)的種子細(xì)胞內(nèi)α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA量可能增多
B．該處理能使種子內(nèi)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為淀粉的速率加快
C．處理過(guò)的種子堆內(nèi)升溫加快是細(xì)胞呼吸加強(qiáng)引起的
D．處理后大麥胚細(xì)胞的細(xì)胞周期變短，說(shuō)明赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)1、2、4是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分
B．結(jié)構(gòu)3、5在該細(xì)胞中會(huì)發(fā)生周期性變化
C．細(xì)胞中結(jié)構(gòu)4發(fā)達(dá)與其旺盛分泌抗體相適應(yīng)
D．漿細(xì)胞的形成離不開(kāi)抗原的刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．巴西紅耳龜是我國(guó)入侵物種之一．在其原產(chǎn)地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜，巴西紅耳龜數(shù)量基本保持穩(wěn)定．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．調(diào)查某湖泊中巴西紅耳龜?shù)姆N群密度可以采用標(biāo)志重捕法
B．在原產(chǎn)地，龜卵、幼龜被天敵獵取導(dǎo)致巴西紅耳龜年齡組成為衰退型
C．由于食物充足、缺少天敵，巴西紅耳龜在我國(guó)將一直呈“J”型增長(zhǎng)
D．在巴西紅耳龜種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)防治，可達(dá)到最好的防治效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．微生物與人類的關(guān)系極其密切，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念，下列哪些事物適用于滅菌處理C．
①皮膚       ②飲用水    ③牛奶    ④注射器      ⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán)     ⑦培養(yǎng)基     ⑧果汁    ⑨醬油       ⑩手術(shù)刀
A．①②③⑧⑨B．②③④⑤⑥⑧C．④⑤⑥⑦⑩D．以上全部
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)pH，接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，在整個(gè)微生物的分離合培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（3）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法法．在用平板劃線法接種時(shí)，為什么總是從上一次劃線末端開(kāi)始劃線？使細(xì)菌數(shù)目隨劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終獲得單菌落．在劃線操作結(jié)束時(shí)，為什么仍然需要灼燒接種環(huán)？殺死接種環(huán)上殘留菌種，避免污染環(huán)境和感染操作者．
（4）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是青霉素殺死了乳酸菌．
（5）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能表明一個(gè)細(xì)胞具有特殊功能的是（ ）

A．細(xì)胞核的大小 B．細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C．細(xì)胞膜的特性 D．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

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