12.圖1是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示),根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)基因型為Dd和dd的人血液中膽固醇含量高于正常人.
(2)圖2是對(duì)該高膽固醇血癥和白化病患者家庭的調(diào)查情況,Ⅱ-7和Ⅱ-8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$,若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子,其最可能的原因是發(fā)生了基因突變.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,正常的人細(xì)胞膜表面存在較多的LDL受體,而中度患病的該受體減少,嚴(yán)重患病的細(xì)胞膜上沒(méi)有該受體,并且嚴(yán)重患病的為隱性性狀.
圖2中,根據(jù)系譜圖判斷Ⅱ7與Ⅱ8個(gè)體的基因型,然后根據(jù)乘法法則計(jì)算患病概率=患高膽固醇血癥×患白化病的.

解答 解:(1)圖1中可以看出,嚴(yán)重患病的細(xì)胞膜上沒(méi)有該受體,并且嚴(yán)重患病的為隱性性狀,可用dd表示,因此控制LDL受體合成的是顯性基因.基因型為DD的個(gè)體細(xì)胞膜上具有較多的LDL受體,因此血液中膽固醇含量少,Dd和dd個(gè)體該受體較少或沒(méi)有該受體,因此血液中膽固醇含量較高.
(2)圖中看出,7號(hào)為中度高膽固醇血癥患者,基因型為Dd,而8號(hào)表現(xiàn)正常,基因型為DD;又由于6號(hào)和9號(hào)均為白化病患者,因此判斷他們的雙親均為雜合子,則7號(hào)和8號(hào)的基因型均為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,因此Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率=$\frac{1}{2}$($\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{18}$.正常情況下,Ⅱ7(Dd)與Ⅱ8(DD)所生孩子不可能患嚴(yán)重高膽固醇血癥,若它們生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子,其最可能原因是發(fā)生了基因突變.
故答案為:
(1)Dd和dd    
(2)$\frac{1}{18}$            基因突變

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)、人類遺傳病等知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能圖中信息準(zhǔn)確判斷兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型;識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的特點(diǎn),了解人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施;能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,乙的含量會(huì)顯著增加
B.甲→乙和丙→乙過(guò)程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不相同
C.丙中含一個(gè)磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一
D.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.圖甲分泌的激素可以直接進(jìn)入靶細(xì)胞而起到信息交流的作用
B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
D.細(xì)胞間的信息交流有利于細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”,但下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
B.多細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)
C.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞
D.高等動(dòng)物反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧也是由細(xì)胞組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖1中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物,圖2表示脂質(zhì)的分類,下列敘述正確的是( 。
A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體
B.物質(zhì)乙可為圖2中的丁
C.可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙
D.物質(zhì)丙可為圖2中的丁是構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:([]中填寫(xiě)圖中數(shù)字)

(1)囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成,到達(dá)高爾基體,并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同,圖丙不屬于(屬于或不屬于)物理模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞勻漿中分離出線粒體常用的方法是差速離心法. 觀察線粒體時(shí),可用健那綠染液進(jìn)行染色,然后放在光學(xué)顯微鏡(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察即可.
(2)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制發(fā)生在(分裂)間(或細(xì)胞分裂間)期,需要核糖核苷酸、酶、ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)圖中M蛋白可進(jìn)入線粒體中,最終結(jié)合到線粒體內(nèi)膜上,這說(shuō)明M蛋白與有氧呼吸第三階段密切相關(guān).
(4)用毛中抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測(cè)該藥物最可能抑制了④(填編號(hào))過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.病毒是一類具有簡(jiǎn)單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.細(xì)菌細(xì)胞具有的DNA分子呈環(huán)狀且具有染色體結(jié)構(gòu)
C.溶酶體膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
D.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測(cè)試二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無(wú)籽西瓜是現(xiàn)在市場(chǎng)上常見(jiàn)的西瓜品種,其中三倍體無(wú)籽西瓜是利用多倍體育種獲得的,具體的培育工程是:用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗后,在讓其與二倍體植株(父本)進(jìn)行雜交,得到的種子種下去,就會(huì)長(zhǎng)出三倍體植株。下列敘述正確的是

A.秋水仙素的作用是促進(jìn)紡錘體形成,以抑制染色體被拉向兩極

B.用秋水仙素處理后的幼苗細(xì)胞分裂后期,都觀察到了8個(gè)染色體組

C.三倍體植株上所結(jié)的西瓜無(wú)籽的主要原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂

D.因?yàn)樾纬扇扼w的過(guò)程未經(jīng)地理隔離,所以三倍體西瓜不是新物種

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