分析 1、圖甲中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外的機(jī)制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過(guò)胞吐過(guò)程分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細(xì)胞膜相同,是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核.
(2)囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同,圖丙顯微照片是實(shí)物,不屬于物理模型.
故答案為:
(1)脂質(zhì)和蛋白質(zhì) ①細(xì)胞核
(2)溶酶體
(3)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同 不屬于
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、質(zhì)壁分離等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握質(zhì)壁分離的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 | B. | 一滴池塘水 | ||
C. | 一粒玉米 | D. | 一個(gè)池塘中所有的魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示葉綠素分子,乙表示血紅蛋白分子 | |
B. | 葉綠素分子和血紅蛋白分子中共有的化學(xué)元素是C、H、O、N | |
C. | 人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白合成不足,易發(fā)生缺鐵性貧血癥,植物缺鎂會(huì)影響光合作用的正常進(jìn)行 | |
D. | 由圖可看出細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | B. | ATP的合成和水解 | ||
C. | 電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化 | D. | 信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要大腸桿菌提供原料、模板和酶等 | |
B. | DNA中含32P和含31P的子代噬菌體的比例是1:49 | |
C. | 該過(guò)程至少需要1.188×105個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 噬菌體和大腸桿菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)水解均會(huì)得到4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體移向細(xì)胞兩級(jí) | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 紡錘絲形成 | D. | 著絲點(diǎn)分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA、核糖體、液泡膜共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白、載體蛋白都具有特異性識(shí)別特性 | |
D. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分別稱2 g的蛋白胨、1 g的NaCl、1 g的牛肉膏和4 g的瓊脂.將蛋白胨、牛肉膏熔化后,加入瓊脂,用微火繼續(xù)加熱至瓊脂熔化,補(bǔ)充水至200 mL.用0.1 mol/L的NaOH或0.1 mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0~7.2,分別對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.培養(yǎng)基的溫度下降到50 ℃時(shí),將其分裝在5套培養(yǎng)皿中,當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理.
將處理完畢的培養(yǎng)基置于35 ℃的溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個(gè)培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)推測(cè)其實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑒t實(shí)驗(yàn)的課題名稱是________________.
(2)在本實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基中,含有被培養(yǎng)對(duì)象所需的________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來(lái)看,上述培養(yǎng)基是________培養(yǎng)基,該種培養(yǎng)基主要用于微生物的________等.
(4)實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的目的是________________.
(5)實(shí)驗(yàn)中,有三處特別強(qiáng)調(diào)控制溫度,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明控制溫度的科學(xué)道理.
①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50 ℃”:_____________________________________________.
②“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按表分別進(jìn)行處理”:______________________________________________.
③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35 ℃的溫度下培養(yǎng)”:__________________________________________.
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