果蠅是研究遺傳學(xué)的常用材料.
現(xiàn)有一果蠅種群,已知基因D、d控制體色,基因G、g控制翅型,兩對基因分別位于不同的常染色體上.下表為果蠅不同雜交組合及其結(jié)果
  親本形狀 F1表現(xiàn)型及比例
 雜交組合1 黑身長翅×黑身長翅 黑身長翅:黑身殘翅=3:1
 雜交組合2 灰身殘翅×灰身殘翅 灰身殘翅:黑身殘翅=2:1
 雜交組合3 灰身殘翅×黑身長翅 灰身長翅:黑身長翅=1:1
(1)雜交組合2的F1中,灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2:1,其原因最可能是
 

(2)雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
,選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配,F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為
 

(3)某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段(用XCLB表示),B為控制棒眼的顯性基因,L基因的純合子在胚胎期死亡(XCLBXCLB與XCLBY不能存活),CLB存在時,X染色體非姐妹染色單體不發(fā)生交換.正常跟果蠅X染色體無CLB區(qū)段(用X表示)請回答下列問題:
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內(nèi)相鄰堿基A與T通過
 
連接(填化合物名稱);
②基因B表達過程中,RNA聚合酶需識別并結(jié)合
 
才能催化形成mRNA.
考點:伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格數(shù)據(jù)可知:
雜交組合1:長翅×長翅,后代長翅:殘翅=3:1,說明長翅是顯性性狀,殘翅是隱性性狀,親本的基因型是Gg×Gg,子代的基因型是GG:Gg:gg=1:2:1;
雜交組合2:灰身×灰身,后代出現(xiàn)了灰身:黑身=2:1,說明灰身對黑身是顯性性狀,且雙親都是雜合子Dd,后代性狀分離比為2:1,說明顯性純合子DD致死;
雜交組合3:灰身殘翅X黑身長翅,后代灰身長翅:黑身長翅=1:1,全部是長翅,說明親本都是純合子,則體色為側(cè)交,即雙親的基因型是Ddgg、ddGG.
解答: 解:(1)雜交組合2中灰身×灰身,后代了黑身,說明灰身對黑身是顯性性狀,且雙親都是雜合子Dd,后代性狀分離比為2:1,說明顯性純合子致死.
(2)根據(jù)以上分析可知雜交實驗3中雙親的基因型是Ddgg、ddGG.F1的灰身長翅果蠅的基因型是DdGg,讓它們雌雄果蠅彼此交配,F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為
2
3
3
4
=
1
2

(3)根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)圖可知,DNA的一條脫氧核苷酸鏈(基因B中一條脫氧核苷酸鏈)內(nèi)相鄰堿基之間通過脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖連接,而兩條鏈堿基間通過氫鍵相連.在基因的表達過程中,RNA聚合酶需與啟動子識別并結(jié)合才能催化形成mRNA.
故答案為:
(1)灰身果蠅純合(DD)致死
(3)Ddgg、ddGG
1
2

(3)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖 啟動子
點評:本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用以及實驗分析能力,意在考查學(xué)生的分析和理解能力,解題的關(guān)鍵是根據(jù)信息分析,顯性基因純合致死是本題的一個亮點和難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某外傷病人,能說話也能聽懂別人說話,不能寫字但能看書看報,那么言語區(qū)中受損的是( 。
A、S區(qū)B、W區(qū)C、H區(qū)D、V區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“荊溪白石出,天寒紅葉稀”,這是唐朝王維《山中》的詩句.詩中與楓葉變紅有關(guān)的細(xì)胞器及氣候條件分別是( 。
A、葉綠體、溫度
B、葉綠體、日照時間
C、液泡和葉綠體、溫度
D、液泡和葉綠體、日照時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異與進化的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變既可由環(huán)境因素誘發(fā),又可自發(fā)產(chǎn)生
B、由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病不都是先天性疾病
C、自交會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
D、染色體變異是可以用顯微鏡觀察到的比較明顯的染色體變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

我市某鎮(zhèn)大力發(fā)展農(nóng)家樂,構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚垂釣,水稻長勢喜人,農(nóng)民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動.根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問題:
(1)在池塘生態(tài)系統(tǒng)中,池塘中的藻類在垂直方向上具有分層現(xiàn)象,屬于群落的
 
,這種現(xiàn)象與不同深度水域的
 
有密切關(guān)系.
(2)從能量流動的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是
 

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是
 

(4)如圖為該系統(tǒng)能量流動示意圖(忽略少量未被利用的能量)[單位:J/(m2?d)],請分析回答:

圖中流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能約有
 
kJ/(m2?d),由草食動物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含
 
的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營養(yǎng)級間的能量傳遞效率約是
 
(保留一位小數(shù)),說明
 

(5)隨著規(guī)模擴大,游客增多,有些生活垃圾扔進池塘,但并未引起池塘水質(zhì)變壞,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為廣東某濕地公園的平面圖(陰影郎分表示公園)

(1)若需調(diào)查該公園內(nèi)某種草本植物的種群密度.最應(yīng)采用
 
取樣法.
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn).該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口(圖中黑點所示),則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
,進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),在輕度污染的條件下公園中的物種豐富度有所增加,在此過程中,公園中群落演替的類型是
 

(3)某研究小組從該濕地公園的4個不同位置選取水樣,用于培養(yǎng)菖蒲(公園中的一種濕地植物),并測定了培養(yǎng)前后4處水樣(分別標(biāo)號為A,B,C,D)中的相關(guān)數(shù)據(jù).整理后如圖2所示(BOD表示水中有機物經(jīng)微生物分解所需要的氧量):
①實驗中的因變量有
 

②推測有機物污染程度級嚴(yán)重的是
 
水樣.
③實驗后4處水樣中的含氮無機鹽總量均下降到較低的水平.其原因最可能是
 

④若需實地研究該濕地公園的污水處理能力.應(yīng)分別對
 
的水質(zhì)進行監(jiān)測和分析.
(4)生態(tài)學(xué)專家提醒:決不能因為該濕地公園具有污水處理能力而向公園中大肆排放污水,否則必將導(dǎo)致該濕地公圓生態(tài)系統(tǒng)的破壞.因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B到C的過程是體外受精過程,則對已取得的精子必須先進行
 
處理,若需獲取更多的卵細(xì)胞一般要對雌性個體注射
 
,使其
 
.若此過程是體內(nèi)受精過程,則胚胎發(fā)育到
 
階段可進行沖卵.
(2)若該過程是制備單克隆抗體的過程,在A、B到C的過程中,A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞,這種細(xì)胞的特點是
 

(3)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,降解細(xì)胞壁的酶是
 
酶.A、B到C細(xì)胞的過程中,常用的物理方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于某人免疫細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C、記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D、吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用,不正確的( 。
A、在間期的核糖體上合成DNA復(fù)制所需的酶
B、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量
C、在前期,兩組中心粒之間星射線形成紡綞體
D、在末期,高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

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同步練習(xí)冊答案