A. | 病毒接觸藥物以后,慢慢產生抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應環(huán)境產生了抗藥性 | |
C. | 藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向選擇 | |
D. | 后來的藥量減少,產生抗藥性變異 |
分析 達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎,首先細菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用抗生素時,把抗藥性弱的細菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的細菌活下來,這叫適者生存.
解答 解:ABD、變異發(fā)生在自然選擇之前,先有了各種類型的變異,才能自然選擇出適應環(huán)境的變異,ABD錯誤;
C、抗藥性個體的出現是自然選擇的結果,藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向選擇,使抗藥性個體增多,C正確.
故選:C.
點評 本題主要考查生物進化的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
先天性耳聾是受獨立遺傳的兩對等位基因(A﹣a,B﹣b)控制的常染色體隱性遺傳病,只有A和B同時存在時表現正常,先天性耳聾患者的子女不可能出現的現象是( )
A.全部都耳聾
B.耳聾的概率為
C.耳聾的概率為
D.全部正常
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體2為克隆動物,c可以為高度分化的體細胞 | |
B. | 個體2的遺傳性狀與提供c細胞的羊不完全相同 | |
C. | 產生動物個體1與動物個體2的生殖方式是不同的 | |
D. | e細胞為減數分裂最終完成的卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上,薩頓,假說-演繹法 | |
B. | 遺傳的基本規(guī)律,孟德爾,假說-演繹法 | |
C. | 光合作用中O2的來源,卡爾文,同位素標記H218O | |
D. | 基因在染色體上,摩爾根,類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 都利用了放射性同位素標記法 | |
C. | 實驗材料都是原核生物 | |
D. | 實驗設計思路都是將蛋白質和DNA分開,單獨觀察其作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③②① | D. | ①③② |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因自由組合定律的幾組比例中,能直接說明基因自由組合定律實質的是( )
A.F1個體的性狀為雙顯性
B.F2的表現型為9:3:3:1
C.F1產生4種配子的比例為1:1:1:1
D.F1測交后代4種個體的比例為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級期中)遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要承擔者、生命活動的主要能源物質依次是( )
A.核酸、細胞、蛋白質、糖類
B.糖類、蛋白質、細胞、核酸
C.核酸、蛋白質、細胞、糖類
D.核酸、蛋白質、糖類、細胞
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