13．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）
選項(xiàng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生物質(zhì)作用
A垂體促胰腺素促進(jìn)胰腺分泌胰液
B下丘腦抗利尿激素抑制腎小管對(duì)水的重吸收
C雜交瘤細(xì)胞單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
D幼芽生長(zhǎng)素通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
A．AB．BC．CD．D

分析 促胰液素由小腸粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液；抗利尿激素是由下丘腦分泌的，在垂體處儲(chǔ)存，由垂體釋放，可促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收．雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞和癌細(xì)胞的特點(diǎn)，可產(chǎn)生單克隆抗體，單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、促胰液素由小腸粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液，A錯(cuò)誤；
B、抗利尿激素是由下丘腦分泌的，可促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，B錯(cuò)誤；
C、雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞和癌細(xì)胞的特點(diǎn)，可產(chǎn)生單克隆抗體，與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，C正確；
D、幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)各種激素的來源以及作用的理解掌握與運(yùn)用能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•信陽月考）如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是（ ）

A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

B．在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大

C．在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．不同生物含有的核酸種類不同，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是（　�。�
 A．T4噬菌體B．煙草葉肉細(xì)胞C．煙草花葉病毒D．豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種8種4種5種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)判斷下列說法正確的是（　�。�   
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2；3與4是同源染色體
C．該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體，1與2，3與4
D．該細(xì)胞中，有4條染色體，4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．番茄果實(shí)成熟時(shí)，多聚半乳糖醛酸酶（PG）顯著增加，促進(jìn)果實(shí)變紅變軟，但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和保鮮．科學(xué)家通過如圖1流程得到了改造植株，可以抑制果實(shí)成熟．回答下列問題：

（1）過程①需要的原料是四種核糖核苷酸，過程②需要一種重要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）反義基因不能直接導(dǎo)入受體細(xì)胞中，而需要運(yùn)載體  協(xié)助，反義基因與PG基因功能上最主要的區(qū)別是轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同．
（3）推測(cè)PG促進(jìn)番茄變軟成熟的原理是促進(jìn)細(xì)胞壁上的果膠分解，使組織軟化，該改造過程是通過翻譯抑制PG基因表達(dá)中的過程來達(dá)到減少PG量的目的．
（4）受體細(xì)胞因具有全能性而可以培養(yǎng)成改造植株，組織培養(yǎng)過程中希望細(xì)胞既分裂又分化？使用細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的順序應(yīng)該是先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素
（5）若有兩個(gè)反義基因?qū)爰?xì)胞染色體上，且該植株自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出反義基因（T）在染色體上的位置關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．
一個(gè)DNA分子被限制酶H剪切，產(chǎn)生A～D四個(gè)片段，如圖．據(jù)圖回答問題．

（1）由如圖可知，DNA分子被限制酶H識(shí)別的序列有3個(gè)．
（2）若用箭頭和線條表示限制酶的作用位置，下面正確表示限制酶H切割DNA分子位點(diǎn)的是B．

重癥綜合性免疫缺乏癥（SCID）患者缺乏正常的人體免疫功能，一旦被細(xì)菌或病毒感染，就會(huì)發(fā)病死亡．如圖顯示轉(zhuǎn)基因T淋巴細(xì)胞的制備過程，該過程用正常功能的基因（ada基因）增補(bǔ)患者體內(nèi)缺陷基因，從而達(dá)到治療SCID的目的．據(jù)圖回答問題．

（3）正常功能的基因與患者體內(nèi)缺陷基因的主要區(qū)別是脫氧核苷酸/堿基對(duì)序列不同．
（4）圖中，目的基因是ada基因；充當(dāng)運(yùn)載體的是逆轉(zhuǎn)錄病毒．
（5）ada基因?qū)隩淋巴細(xì)胞后，整合到細(xì)胞染色體過程中，遺傳信息傳遞的途徑是A．
A．RNA→RNA-DNA雜合分子→DNA         B．RNA→RNA
C．DNA→DNA-RNA雜合分子→RNA         D．DNA→DNA
（6）若將ada基因?qū)牖颊唧w內(nèi)所有的體細(xì)胞，是否可以提高治療效果？為什么？否．因?yàn)榛蛲ǔＶ辉谝环N類型的體細(xì)胞中表達(dá)（或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因；或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀，不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)進(jìn)化和生物多樣性的問題
如圖1為大河及兩岸的農(nóng)田．由于河的南岸農(nóng)田發(fā)生某種甲蟲的蟲害，農(nóng)民起初噴灑殺蟲劑R，取得較好效果．但幾年后又不得不放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥，以控制蟲害．圖2為南岸農(nóng)田中該甲蟲種群密度隨時(shí)間變化的曲線圖．

（1）圖1中，使用殺蟲劑R后，甲蟲種群密度急劇下降，但B點(diǎn)仍有極少數(shù)抗藥個(gè)體得以生存，原因是由于變異，甲蟲種群中的個(gè)體存在差異，其中少數(shù)個(gè)體具有抗殺蟲劑R的性狀．從A點(diǎn)到B點(diǎn)，甲蟲種群是否發(fā)生了進(jìn)化？是，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率改變，由于殺蟲劑R的選擇作用使種群內(nèi)抗藥基因頻率上升（說明原因）．據(jù)圖1可知，從C點(diǎn)開始，南岸農(nóng)田開始放羊青蛙．據(jù)圖1分析，放棄噴灑農(nóng)藥，選擇放養(yǎng)青蛙的原因是ABC．（多選，）
A．維持生態(tài)平衡           B．保護(hù)生物多樣性       C．農(nóng)藥不能有效控制
D．青蛙比農(nóng)藥的抑制效果快   E．青蛙比農(nóng)藥控制甲蟲的數(shù)量更低
（2）河的南岸馬鈴薯地和玉米地里都有此種甲蟲種群，若調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中甲蟲的基因型種類和個(gè)體數(shù)如表所示，據(jù)表5推測(cè)，馬鈴薯地比玉米地甲蟲的遺傳多樣性高，依據(jù)是馬鈴薯地的基因和基因型種類多．玉米地里甲蟲T基因的基因頻率是．若要進(jìn)一步檢測(cè)馬鈴薯地和玉米地里甲蟲的遺傳多樣性，十分可靠的方法是測(cè)兩個(gè)種群的基因組全序列．
馬鈴薯地基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAuAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)400015005001000100050050050050010000
玉米地基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)80001000100010000
（3）若在河的北岸也發(fā)現(xiàn)了相似的甲蟲種群，兩岸甲蟲的飛行極限距離都為50米，將兩岸甲蟲放在一起，發(fā)現(xiàn)它們可以交配并產(chǎn)生小甲蟲，但小甲蟲不育，這說明兩個(gè)種群的甲蟲之間存在BDE．（多選）
A．遺傳多樣性  B．地理隔離  C．受精前隔離  D．受精后隔離  E．物種多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．玉米是重要的糧食作物和重要的飼料來源，也是全世界總產(chǎn)量最高的糧食作物．如圖為玉米秸稈綜合利用的一種途徑，其中數(shù)字表示某地塊的玉米秸桿綜合利用時(shí)各生物同化的總能量，據(jù)圖回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是玉米同化作用固定的太陽能總量，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是圖中的家畜，該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差．
（2）圖中生物可構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）是玉米→家畜，食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)的渠道．
（3）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將視為一個(gè)整體進(jìn)行研究．從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)考慮，從家畜到食物菌的能量流動(dòng)效率為4%．
（4）與秸稈直接還田相比，圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是①實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用（能利用流向分解者的能量），提高能量的利用率，②減少了環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于胰高血糖素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰高血糖素產(chǎn)生后要經(jīng)過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)狡渥饔玫牟课?-靶細(xì)胞
B．胰高血糖素和胰島素具有拮抗作用
C．胰高血糖素能使血糖濃度升高
D．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的合成

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