1．如圖表示某動物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是（　　）   
A．該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2；3與4是同源染色體
C．該細(xì)胞中有兩對姐妹染色單體，1與2，3與4
D．該細(xì)胞中，有4條染色體，4個DNA分子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某動物的一個正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，因此處于減數(shù)第二次分裂后期．又由于該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，則該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或第一極體．

解答 解：A、根據(jù)染色體的形態(tài)可知，該細(xì)胞沒有染色單體，且染色體向兩極移動，因此處于減數(shù)第二次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)是均等分裂，因此該細(xì)胞可能是第一極體或次級精母細(xì)胞，A錯誤；
B、減數(shù)第二次分裂沒有同源染色體，該細(xì)胞中1與2、3與4是復(fù)制形成的相同染色體，B錯誤；
C、本圖處于減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點已分裂，細(xì)胞中沒有染色單體，上下對應(yīng)的染色體相同，C錯誤；
D、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，有4條染色體，4個DNA分子，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識，考生要能夠識記精子形成過程和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別，要能夠根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂的情況判斷細(xì)胞的名稱；明確減二時期中不存在同源染色體，難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體組織結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖答：
（1）人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為細(xì)胞外液，它是由圖中①④⑥（填代號）構(gòu)成的．
（2）四種體液中，CO2濃度最高的是⑦（填代號）．
（3）當(dāng)營養(yǎng)不良時，血漿蛋白含量減小，導(dǎo)致[⑥]組織液增多，出現(xiàn)組織水腫．
（4）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中（填序號）⑤．引起這種變化的根本原因是基因突變．
（5）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面甲．乙．丙．丁四圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題

（1）甲圖表示減數(shù)第二次分裂中期，判斷的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，染色體整齊地排列在赤道板上．
（2）乙圖表示有絲分裂中期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞．
（3）丙圖細(xì)胞中有0條染色單體．
（4）丁圖表示減數(shù)第一次分裂后期，該細(xì)胞中有2對同源染色體，若丁圖細(xì)胞分裂時細(xì)胞質(zhì)是均分的，則丁分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞，此動物是雄（雌、雄）性動物．
（5）以上各圖中有同源染色體的是乙丙�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列是有關(guān)真核細(xì)胞中某一基因的圖示，以下說法正確的是（　�。�
A．圖二所示過程所需原料是氨基酸
B．圖一所示過程需要圖三中分子的幫助，主要發(fā)生于細(xì)胞核中
C．作用于圖一中③的酶是RNA聚合酶
D．把圖一中分子放在含14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)兩代，子代 DNA中不含有15N的DNA占$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是兩類生物體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．用纖維素酶處理這兩個細(xì)胞，都可以去除細(xì)胞壁
B．生物甲只能進(jìn)行無氧呼吸，生物乙只能進(jìn)行有氧呼吸
C．甲、乙兩細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器
D．二者的遺傳物質(zhì)都是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項結(jié)構(gòu)產(chǎn)生物質(zhì)作用
A垂體促胰腺素促進(jìn)胰腺分泌胰液
B下丘腦抗利尿激素抑制腎小管對水的重吸收
C雜交瘤細(xì)胞單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
D幼芽生長素通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)細(xì)胞伸長
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請完成下列實驗探究：
Ⅰ研究發(fā)現(xiàn)，兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時使用，其調(diào)節(jié)作用會進(jìn)一步增強(qiáng)．某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長激素同時使用時對動物生長的促進(jìn)作用程度，設(shè)計了如下的實驗：

1、本探究實驗的假設(shè)為：甲狀腺激素和生長激素同時使用對動物生長的促進(jìn)作用大于（或小于）兩種激素各自單獨使用的促進(jìn)作用之和_．
2、根據(jù)實驗結(jié)果預(yù)測來完善以下實驗設(shè)計思路：
①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠，分別編號為甲、乙、丙、丁四組．
②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長激素B mol）．且這些激素的濃度適宜．
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射等量的溶液X、Amol/L的甲狀腺激素溶液、Bmol/L的生長激素溶液和生理鹽水，④每天給四組小鼠稱重，記錄下體重，并計算各組的平均值（分析比較得到體重增長量數(shù)據(jù)）
3、上述實驗思路①的設(shè)計是有問題的，請改正：取40只（或其他數(shù)據(jù)，能體現(xiàn)平行重復(fù)原則）生長狀況一致的同性別、同品系的幼年小鼠，平均分成四組，分別編號為甲、乙、丙、丁四組．
4、從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示：
5/實驗結(jié)論（省略）甲狀腺激素和生長激素同時使用對動物生長的促進(jìn)作用大于（或小于）兩種激素各自單獨使用的促進(jìn)作用之和
Ⅱ科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍(lán)莓插條（插枝）生根的影響，開展了如下實驗研究．
①方法與步驟：（ 省略）．
②實驗結(jié)果：測定12天、18天和30天的生根率，獲得如下數(shù)據(jù)．
方法組別IBA濃度/mg•L-112天生根率18天生根率30天生根率
Ⅰ：將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，再將插條接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上．1001.01.0
20.05020.074.0
30.1012.050.0
40.2010.048.0
Ⅱ：將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中5001.01.0
620070.0100100
75004.090.091.0
81000087.088.0
（1）本實驗中的對照組的組別為1和5．
（2）方法Ⅰ中若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為0～0.1mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究
（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時，在等方面都具有明顯的優(yōu)勢起始生根時間早，生根率高（或生根率達(dá)到最高時的時間早，或操作簡便）．
（4）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出“當(dāng)IBA濃度最適時，采用不同方法誘導(dǎo)藍(lán)莓生根的生根率隨時間變化”的柱形圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為驗證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實驗設(shè)計．
（一）
1號瓶2號瓶3號瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
金魚生存時間（天）31125
（1）1、2、3號瓶相比較，相同的非生物因素有陽光、水分、空氣、溫度等．（至少寫3個）
（2）在制作生態(tài)缸的實驗中，以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計的原理敘述不正確的是B．
A．要用無色透明玻璃，保證能量能輸入生態(tài)缸
B．要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸
C．要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過高
D．水量應(yīng)為容器的$\frac{4}{5}$，以使缸內(nèi)儲備一定量的空氣
（3）能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分不可缺少的實驗是1號和2號．
（4）3號瓶的金魚最后也死亡，說明生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞，原因是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力小．
（二）請繼續(xù)設(shè)計實驗，探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響．
（1）方法步驟：
第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號錐形瓶，4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與3號錐形瓶作對照．
第二步：對4號瓶作遮光處理．
第三步：觀察并記錄瓶中金魚生存的時間．
（2）推測最可能的實驗結(jié)果是什么？4號錐形瓶中金魚生存時間比3號錐形瓶中金魚生存時間短．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案