假設(shè)未來(lái)發(fā)現(xiàn)某種外星生物，其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式和作用原理與地球上的生物相同。若這種生物的氨基酸只有14種，其DNA和RNA的堿基只有A、T和U 3種。則該生物的1個(gè)密碼子最少由幾個(gè)堿基組成

A.4個(gè) B.3個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)

 

A

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，DNA分子中只含有A、T兩種堿基，而RNA分子中只含有A、U兩種堿基，若3個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子，最多可以編碼8種氨基酸，不能滿(mǎn)足需要，故B錯(cuò)誤；若4個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子，最多可以編碼16種氨基酸，能滿(mǎn)足需要；若5個(gè)或6個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子，最多可以編碼32或64種氨基酸，能滿(mǎn)足需要，綜上所述，至少需要4個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子，故A正確。

考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)的合成的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省增城市高三畢業(yè)班調(diào)研測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注。一種保鮮劑——青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會(huì)損害人體健康。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。

（1）青鮮素和 (一種植物激素)的作用類(lèi)似，它是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，是屬于 。

（2）青鮮素殘留毒性可能會(huì)使 發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞。

（3）科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)。

①請(qǐng)完善檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn):

主要實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1－6，分別加入等量的相同培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞。

第二步:向1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水，向2－6號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入 。

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后，取樣制成臨時(shí)制片，用顯微鏡觀察， 。

結(jié)果如下表：

培養(yǎng)瓶編號(hào)

1

2

3

4

5

6

添加劑中青鮮素濃度（mg/L）

水

10

30

90

270

810

變異細(xì)胞比例

0

0

1/106

1/106

2/106

8/106

結(jié)論: 。

②該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是 ，所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營(yíng)養(yǎng)成分是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分，除特別說(shuō)明外每空1分)

經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類(lèi)生存的關(guān)鍵問(wèn)題（如糧食問(wèn)題、花卉苗木生產(chǎn)等），為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是 ，它所依據(jù)的生物學(xué)原理是 ，它的中心步驟是獲得 (2分)結(jié)構(gòu)。

（2）廣東順德的蘭花、高洲的香蕉等優(yōu)良植物的生產(chǎn)都可通過(guò)微型繁殖技術(shù)來(lái)提供試管苗，其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以 ，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)無(wú)病毒種苗的大量繁殖，獲得無(wú)病毒種苗的方法是 (2分)。

（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的 以及誘導(dǎo)其融合，誘導(dǎo)融合的化學(xué)方法是用 做誘導(dǎo)劑，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的重大意義是(2分)。

（4）人工種子的主體是 。在制備人工種子時(shí)可根據(jù)需要添加防霉藥物，它應(yīng)加在哪一部分？ (2分)。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是( )

A．“試管動(dòng)物”的生殖方式屬于無(wú)性生殖

B．卵裂球時(shí)期每一個(gè)細(xì)胞的體積比受精卵大

C．通過(guò)胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮良種母畜的繁殖潛力

D．對(duì)某一胚胎的干細(xì)胞核移植，產(chǎn)生的動(dòng)物中雄性和雌性的概率各占1/2

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省鄒城市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分，每空2分）如圖為甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病是 遺傳��；乙病是 遺傳病。

（2）Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于 ，II-4的基因型為 。II-4產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的概率為 。

（3）Ⅲ-10為雜合子的概率是 ，假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育一個(gè)只患甲病孩子的概率是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省鄒城市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是

A．細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過(guò)程有a、b、c

B．需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c

C．a(chǎn)和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

D．健康的人體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過(guò)程

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省鄒城市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是進(jìn)行有性生殖的同一種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖像，不正確的是

A.中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期

B.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖②無(wú)直接關(guān)系

C.圖②所示分裂方式，其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

D.雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具有圖①～圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體高等植物有三對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見(jiàn)下表�，F(xiàn)有基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異。

(1)該植物種群內(nèi)，共有_________種表現(xiàn)型，其中紅花窄葉細(xì)莖有_________種基因型。

(2)若三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，則M與N雜交后，F(xiàn)1中紅花植株占_______，紅花窄葉植株占__________，紅花窄葉粗莖植株占___________。

(3)若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布如上圖1所示， M與N雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____________________________________________________________________。如果M與N雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為Aabbcc:aaBbCc=1:1，請(qǐng)?jiān)谏蠄D2中繪出植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于同源染色體的敘述中，不正確的是（ ）

A．同源染色體一般一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方

B．同源染色體是由一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而成的兩條染色體

C．同源染色體的形狀和大小一般都相同

D．在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體是同源染色體

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案