(14分,除特別說(shuō)明外每空1分)

經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類(lèi)生存的關(guān)鍵問(wèn)題(如糧食問(wèn)題、花卉苗木生產(chǎn)等),為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是 ,它所依據(jù)的生物學(xué)原理是 ,它的中心步驟是獲得 (2分)結(jié)構(gòu)。

(2)廣東順德的蘭花、高洲的香蕉等優(yōu)良植物的生產(chǎn)都可通過(guò)微型繁殖技術(shù)來(lái)提供試管苗,其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以 ,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)無(wú)病毒種苗的大量繁殖,獲得無(wú)病毒種苗的方法是 (2分)。

(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的 以及誘導(dǎo)其融合,誘導(dǎo)融合的化學(xué)方法是用 做誘導(dǎo)劑,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的重大意義是(2分)。

(4)人工種子的主體是 。在制備人工種子時(shí)可根據(jù)需要添加防霉藥物,它應(yīng)加在哪一部分? (2分)。

 

(14分,除特別說(shuō)明外每空1分)

(1)植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 愈傷組織(2分)

(2) 保持優(yōu)良品種的遺傳特性 用莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)(2分)

(3)原生質(zhì)體 聚乙二醇 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙(2分)

(4)胚狀體 . 人工種皮(2分)

【解析】

試題分析:(1)植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù),其原理是植物細(xì)胞的全能性,它的中心步驟是獲得脫分化形成愈傷組織,即一組高度分化的無(wú)定型狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

(2)植物微型繁殖不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,因?yàn)槠鋵儆跓o(wú)性繁殖,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)無(wú)病毒種苗的大量繁殖。因?yàn)楦、莖尖分生區(qū)分裂旺盛病毒很少甚至無(wú)毒,所以可以用莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得無(wú)病毒種苗。

(3)植物體細(xì)胞雜交是要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體,可以采用物理方法或化學(xué)方法聚乙二醇對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)融合。植物體細(xì)胞雜交的最大誘導(dǎo)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

(4)人工種子是將愈傷組織獲得的頂芽、不頂芽、腋芽和胚狀體用人工薄膜包裝而形成的,其主體是胚狀體,添加的防霉藥物應(yīng)放在人工種皮中。

考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞工程相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.以下說(shuō)法正確的是( )

A.過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)

B.在人體成熟紅細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②③

C.過(guò)程①②③可以發(fā)生在造血干細(xì)胞中

D.在噬菌體內(nèi),可以進(jìn)行的是②③過(guò)程

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分,除特別說(shuō)明外每空1分)

Ⅰ(1)通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)需要染色處理。其中,觀察染色體需用 進(jìn)行染色;觀察DNA需用 進(jìn)行染色;觀察線粒體需用 進(jìn)行染色。

(2)酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是 。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是 。

Ⅱ.蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),這是蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征,利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。

備選材料:質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液、質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管。其他材料若需自選。

實(shí)驗(yàn)步驟:①取3支試管,編號(hào)為1、2、3。

②______________________________________________________________________(2分)。

③______________________________________________________________________(2分)。

④觀察3支試管中溶液________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):______________________________________________________________________(2分)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì),唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶,因此,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明____________________________________________(2分)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含32P標(biāo)記的磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是( )

①脫氧核糖 ②核膜 ③細(xì)胞壁 ④線粒體基質(zhì) ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA ⑥核糖體

A.②④⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.②④⑤

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是( )

A.①④②③ B.①②④③ C.①②③④ D.①④③②

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述不合理的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中需先用胃蛋白酶使所取的組織分散成單個(gè)細(xì)胞

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來(lái)培養(yǎng)禽流感病毒

C.培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可用來(lái)檢測(cè)蘇丹紅的毒性

D.“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來(lái)識(shí)別癌細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用

B.蛙的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來(lái)提取細(xì)胞膜

C.細(xì)胞核與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)

D.非相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)信息分子(如:激素、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來(lái)交流信息

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省鄒城市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)未來(lái)發(fā)現(xiàn)某種外星生物,其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式和作用原理與地球上的生物相同。若這種生物的氨基酸只有14種,其DNA和RNA的堿基只有A、T和U 3種。則該生物的1個(gè)密碼子最少由幾個(gè)堿基組成

A.4個(gè) B.3個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)家庭甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。若Ⅱ6、Ⅱ7結(jié)婚生出一個(gè)只患一種病的孩子的概率是( )

 

 

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