下表是某同學(xué)在做五個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答問題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)試劑 觀察內(nèi)容
A 稀蛋清和蛋白酶的混合液 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 10ml 3%過氧化氫溶液 新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液 有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D 蔗糖溶液 斐林試劑
E 洋蔥根尖 解離液、蒸餾水、石炭酸-品紅 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀察到的顏色變化是
 
,這是因?yàn)?div id="cnl0sli" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B組實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,乙是“沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀”?解釋原因:
 

(3)在C組實(shí)驗(yàn)中若將實(shí)驗(yàn)試劑改為0.3g/mL KNO3溶液,則涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為
 

(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),制作裝片過程中第一步操作的目的是:
 
.為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 
.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測,石炭酸-品紅是一種
 
性染料.
考點(diǎn):檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的特性,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析表格可知,本題是對(duì)蛋白質(zhì)檢測、還原糖的檢測、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、探究PH對(duì)過氧化氫酶活性的影響、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的綜合性考查,先回憶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合問題分析解答.
解答: 解:(1)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,需要使用顯微鏡的是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離、用洋蔥根尖觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài).
(2)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,甲是檢測稀蛋清和蛋白酶的混合液的成分,蛋白酶將稀蛋清水解后自身性質(zhì)未改變,化學(xué)本質(zhì)仍為蛋白質(zhì),可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).B組實(shí)驗(yàn)是探究PH對(duì)過氧化氫酶(發(fā)芽的小麥種子中含有)活性的影響實(shí)驗(yàn),因變量是單位時(shí)間內(nèi)H2O2產(chǎn)生的氣泡數(shù)或H2O2被完全分解所需的時(shí)間等;D組斐林試劑是用來鑒定還原糖的,而蔗糖是非還原糖,所以結(jié)果是沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,C組實(shí)驗(yàn)是觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離,若使用0.3g/mLKNO3溶液,由于細(xì)胞能通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和NO3+,所以細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原,在此過程中水分子是通過自由擴(kuò)散通過細(xì)胞膜的.
(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片;其中解離的目的是使組織細(xì)胞分散開來.在利用顯微鏡觀察時(shí)正確的操作方法是 先使用低倍物鏡先找到要觀察的物象,移動(dòng)載玻片,把要觀察的物象移到視野的中央,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清物象為止.根據(jù)所學(xué)知識(shí)染色質(zhì)能被堿性染料染成深色,推測石炭酸-品紅是一種堿性染料.
故答案是:
(1)C、E
(2)雙縮脲試劑      紫色 
蛋白酶將稀蛋清水解后自身性質(zhì)未改變,化學(xué)本質(zhì)仍為蛋白質(zhì),可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
過氧化氫酶        蔗糖是非還原糖,不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀
(3)自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
(4)使組織細(xì)胞分散開來     
先使用低倍物鏡先找到要觀察的物象,移動(dòng)載玻片,把要觀察的物象移到視野的中央,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清物象為止             堿
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測蛋白質(zhì)、還原糖、酶的特性、質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)、有絲分裂等的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
    A、甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
    B、分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
    C、丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件
    D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的甲

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于蛋白質(zhì)的說法中正確的是( 。
    A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
    B、四個(gè)氨基酸脫水縮合產(chǎn)生三個(gè)肽鍵,形成三肽
    C、生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有上百種
    D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,其中有8種是人體細(xì)胞能合成的必需氨基酸

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的研究是當(dāng)前生物技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一,尤其是在生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面具有極大的科研及應(yīng)用價(jià)值.下圖表示利用胚胎干細(xì)胞所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的滋養(yǎng)層上,并加入
     
    、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過程中,滋養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了
     
    ,這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義.
    (2)過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔中,通過組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有
     
    的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個(gè)階段是
     

    (3)過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是
     
    ,將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是
     

    (4)通過檢測目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品,可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組.這種檢測方法是
     

    (5)胚胎工程的主要技術(shù)有
     
    (寫出兩種).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    帕金森氏癥的主要癥狀表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫,患者十分痛苦.瑞典科學(xué)家卡爾松的研究表明,神經(jīng)末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因,并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物,卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).現(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”;而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺.為了驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因”,請(qǐng)你依據(jù)所給的材料和用品來補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (一)主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等.
    (二)實(shí)驗(yàn)步驟:
    (1)把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組.
    (2)A組注射一定濃度的利血平溶液,B組注射等量的生理鹽水.隨后在相同的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況.
    (3)繼續(xù)實(shí)驗(yàn):A組
     
    ,B組
     
    .繼續(xù)飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況.
    (三)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    A組鼠:
     

    B組鼠:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    請(qǐng)分析回答有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的問題:
    (1)孟德爾在運(yùn)用法提出基因分離定律.在對(duì)
     
    現(xiàn)象分析中,提出假說階段完成的實(shí)驗(yàn)是
     
    ,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是
     

    (2)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,其共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為巨噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖中①和③過程說明細(xì)胞膜具有
     

    (2)圖中溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解,該過程屬于
     
    免疫.
    (3)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除,只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖、分化成相應(yīng)
     
    .當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí)會(huì)被相應(yīng)的
     
    消滅,該物質(zhì)是由圖中[]
     
    合成的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問題:
    (1)本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物,可供選擇的物質(zhì)有:被3H標(biāo)記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇
     
    做標(biāo)記物,該物質(zhì)從培養(yǎng)液進(jìn)入細(xì)胞的方式是
     

    (2)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.隨著
     
    的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是
     

    (3)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸.為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
    酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
    sec12基因突變體 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
    sec17基因突變體 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
    據(jù)此推測,sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
     
    的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是( 。
    A、不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
    B、核仁與核糖體的形成密切相關(guān)
    C、是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場所
    D、是所有生物共有的一種細(xì)胞器

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    同步練習(xí)冊(cè)答案