【題目】將等量的小球藻分別置于4個(gè)加有適量且等量培養(yǎng)液的封蓋玻璃容器中,以瓦數(shù)相同的日光燈(冷光源)作為光源,各組日光燈與容器的距離不同(其他條件相同且適宜),觀察并記錄每個(gè)容器中每分鐘釋放的氣泡個(gè)數(shù),繪制曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是_____________對(duì)光合速率的影響。選用日光燈(冷光源)作為實(shí)驗(yàn)光源的目的是________________________。
(2)小球藻葉片長(zhǎng)時(shí)間浸泡在無(wú)水乙醇中葉片幾乎接近白色,原因是________________________。
(3)當(dāng)日光燈與容器的距離為bcm和dcm時(shí),容器中每分鐘釋放的氣泡個(gè)數(shù)相等,能否說(shuō)明小球藻細(xì)胞的光合速率相等?____________(填“能”或“不能”),原因是________________________。
【答案】 光照強(qiáng)度 排除無(wú)關(guān)變量(溫度)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 無(wú)水乙醇對(duì)細(xì)胞有毒害作用,使生物膜失去選擇透過(guò)性,葉綠體中的色素?cái)U(kuò)散出來(lái)并溶解在無(wú)水乙醇中 不能 當(dāng)光光燈與容器的距離為bcm時(shí),小球藻細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,氣泡成分為02;當(dāng)日光燈與容器的距離為dcm時(shí),小球藻細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,氣泡成分為C02
【解析】試題分析:分析曲線圖:“各組日光燈與容器的距離不同”,表明實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,因變量為氣體的釋放量,圖中c點(diǎn)氣體產(chǎn)生量為0,表示此時(shí)光合作用等于呼吸作用;而在c點(diǎn)之前,光合作用大于呼吸作用,產(chǎn)生的氣體為氧氣;c點(diǎn)之后,光合作用小于呼吸作用,產(chǎn)生的氣體為二氧化碳。
(1)結(jié)合題意可知,“各組日光燈與容器的距離不同”,表明實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度。選用日光燈(冷光源)作為實(shí)驗(yàn)光源有利于控制無(wú)關(guān)變量,防止溫度的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。
(2)小球藻葉片長(zhǎng)時(shí)間浸泡在無(wú)水乙醇中葉片幾乎接近白色,原因是無(wú)水乙醇對(duì)細(xì)胞有毒害作用,使生物膜失去選擇透過(guò)性,葉綠體中的色素?cái)U(kuò)散出來(lái)并溶解在無(wú)水乙醇中。
(3)當(dāng)日光燈與容器的距離為b cm時(shí),小球藻的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,氣體成分為O2;當(dāng)日光燈與容器的距離為dcm時(shí),小球藻的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,氣體成分為CO2,因此日光燈于容器的距離為bcm和dcm時(shí),容器中每分鐘釋放氣體的速率不相等。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 長(zhǎng)時(shí)間處在寒冷環(huán)境中,人體產(chǎn)熱量>散熱量
B. 上圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C. 下丘腦是體溫的調(diào)節(jié)中樞,而大腦皮層是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
D. 據(jù)圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)能使肌肉收縮或者腺體分泌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體細(xì)胞中某DNA分子結(jié)構(gòu)及相關(guān)變化示意圖,①⑤表示相關(guān)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中Ⅰ的全稱(chēng)是____________________。
(2)發(fā)生①②的主要場(chǎng)所是________。由圖可知,①②是邊解旋邊雙向復(fù)制,其生物學(xué)意義是________。
(3)人體皮膚長(zhǎng)時(shí)間接受紫外線照射,可能會(huì)導(dǎo)致③的發(fā)生,進(jìn)而引發(fā)皮膚癌。該變異通常________(選填“會(huì)”、“不會(huì)”)遺傳給子代。
(4)④⑤過(guò)程形成c鏈需要_____________酶的參與。下列細(xì)胞中能發(fā)生④⑤過(guò)程的有___________。
A.漿細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)冋答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌是異養(yǎng)型生物,在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻,再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。
(2)在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí),檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物,常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB溶液)反應(yīng),發(fā)生的顏色變化情況為__________________。
(3)在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。
①制片時(shí),進(jìn)行了如下圖所示的操作,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”)。
②顯微觀察時(shí),在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時(shí)應(yīng)該___________。
③計(jì)數(shù)時(shí),觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。
④研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)—演繹法”的敘述,不正確的是( )
A. 在“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法
B. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C. 孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
D. 提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )
A. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D. 分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B. 人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
C. 人體消化道內(nèi)的液體屬于細(xì)胞外液
D. 人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅲ的色素名稱(chēng)是_____,若缺少該色素,則植株對(duì)____光的吸收能力減弱。
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后,試管內(nèi)的氧氣含量______。(填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 (klx) | 光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx) | 光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量 mg/ (100cm2.h) | 黑暗條件下CO2釋放量 mg/ (100cm2.h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
①當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率_____(填“大于”“小于”或“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需C02來(lái)源于_________。
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定CO2速率的差為______mg/ (100cm2.h)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是
①反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不能超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性
④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)
A. ①④ B. ①② C. ①③ D. ②③
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com