分析 分析題圖:圖示表示觀察質(zhì)壁分離及復原實驗中觀察到的視野圖,視野中細胞可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能出于質(zhì)壁分離復原狀態(tài).由于細胞壁具有全透性,所以A處充滿外界溶液,而B處為細胞質(zhì)中的葉綠體,呈綠色.
解答 解:(1)觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動需要保持細胞活性;觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,經(jīng)過鹽酸的水解,細胞已經(jīng)死亡;探究酵母菌細胞呼吸方式需要細胞保持活性;只有破碎紅細胞才能提取血紅蛋白,因此不能保持細胞活性.
(2)A處充滿外界蔗糖溶液,是無色的;B處是蘚類小葉的葉綠體,呈綠色.
(3)若實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A呈紅色、B處呈綠色.
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).由于蔗糖溶液無色,為了便于觀察,應調(diào)暗顯微鏡的視野,即改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡.正常情況下,葉綠素分子不會出細胞,如果A處呈綠色,則可能是高溫使細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處導致的.
故答案為:
(1)①③
(2)①無色、綠色
②紅色、綠色
③改變光圈大小 調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度)
高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處
點評 本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、血紅蛋白的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
滴加30%蔗糖溶液到紫色洋蔥鱗莖外表皮細胞臨時裝片中,顯微鏡下可以觀察到( )
A. 液泡變大、紫色加深 B. 液泡變小、紫色加深
C. 液泡變大、紫色變淺 D. 液泡變小、紫色變淺
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在de段細胞中染色體的數(shù)目減半 | |
B. | 圖乙有8個DNA分子、8條染色體 | |
C. | 細胞周期cd段可包括前期和中期 | |
D. | 圖乙細胞可能在圖甲細胞的bc段發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》) | |
B. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟.(據(jù)《廣志》) | |
C. | 肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊民要術(shù)》) | |
D. | 適時打頂去心,可促植株開花結(jié)實.(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
B. | 若b表示含有核糖核酸的細胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
C. | 若b表示能產(chǎn)生水分的結(jié)構(gòu),則a、c可能是細胞核和高爾基體 | |
D. | 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色 | |
B. | 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期 | |
C. | 可根據(jù)葉綠素易溶于酒精等有機溶劑對葉綠素進行分離 | |
D. | 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可看見葉綠體的基粒結(jié)構(gòu) |
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