9．19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D．細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的單位

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：
①細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成．
②細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”，認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充．
細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性．

解答 解：A、19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說沒有揭示植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別，B錯誤；
C、細(xì)胞學(xué)說沒有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，C錯誤；
D、細(xì)胞學(xué)說沒有揭示細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的單位，細(xì)胞學(xué)說揭示細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中不正確的是（　　）
A．脂肪是重要的儲能物質(zhì)，同質(zhì)量的脂肪中含有比糖類更多的能量
B．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C．脂質(zhì)中的膽固醇是對生物體有害的物質(zhì)
D．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物膜的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是（　�。�
A．因?yàn)樘\類植物的葉片大，在高倍顯微鏡下易找到，可以直接使用高倍物鏡觀察
B．若目鏡放大倍數(shù)是10，物鏡放大倍數(shù)是40，被觀察的細(xì)胞面積放大400倍
C．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關(guān)系．各種激素含量的變化說明了植物生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的．
（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的或赤霉素、細(xì)胞分裂素處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物，因?yàn)樵擃愇镔|(zhì)原料豐富，生產(chǎn)過程簡單，在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于病毒的有關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．組成其核酸的元素含有C、H、O、N、P
B．可以用富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基繁殖病毒
C．病毒體內(nèi)也含有核糖體
D．病毒的生命活動離不開細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某一外傷病人，能寫字、看書看報(bào)、聽懂別人說話，但不能說話，那么受損的是（　�。�
A．S區(qū)言語中樞B．H區(qū)言語中樞C．V區(qū)言語中樞D．W區(qū)言語中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一般來說，參與低等植物細(xì)胞有絲分裂這一生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
①線粒體�、诤颂求w�、鄹郀柣w�、苤行捏w�、輧�(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花．有一年，洪水沖來了許多AA和Aa種子，開紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答下列有關(guān)的問題：
（1）該地所有的該種植物群體屬于一個種群，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做基因庫．
（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A基因頻率為75%．
（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為：AA=Aa＞aa．
（4）后來人們發(fā)現(xiàn)該植物可以藥用，但卻出現(xiàn)了以該植物為食的害蟲，大大降低了該植物的數(shù)量，人們使用了某種殺蟲劑進(jìn)行防治，如圖是害蟲在使用殺蟲劑之后的種群密度變化曲線，據(jù)圖分析，害蟲抗藥性是在使用殺蟲劑過程前（填“前”“中”“后”）出現(xiàn)，害蟲種群個體抗藥性有差異，體現(xiàn)了生物變異一般是不定向的，殺蟲劑的使用只是對害蟲起了選擇作用．
（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及其有不同有機(jī)化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析并回答下列問題：

（1）若A為植物細(xì)胞特有的儲能物質(zhì)，則A __________，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的是__________。（2）若物質(zhì)A 在動植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是__________。

物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)式____________________，鑒定物質(zhì)B的試劑使用方法是____________________________________________________________。

（3）物質(zhì)c在動物細(xì)胞中共有__________種，分子中__________的不同決定了c的種類不同。物質(zhì)d是__________，它屬于固醇類物質(zhì)。

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