（單選）甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙均表示DNA復(fù)制，其中甲在細(xì)胞核中進(jìn)行，乙在線(xiàn)粒體或者葉綠素中進(jìn)行
B、甲所需的酶與乙所需的酶完全不同
C、一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次
D、DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程不需要解旋酶，乙需要解旋酶
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題：
分析：圖甲：甲為DNA兩條鏈同時(shí)作為模板，進(jìn)行反方向的物質(zhì)合成，各生成兩條子鏈，符合DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)；
圖乙：乙只有一條鏈作為模板，各生成一條單鏈，符合轉(zhuǎn)錄的過(guò)程特點(diǎn)．
解答： 解：A、甲表示DNA的復(fù)制，乙表示RNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、甲所需的酶是DNA聚合酶，乙所需的酶RNA聚合酶，兩者完全不同，B正確；
C、一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次，C正確；
D、DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程需要解旋酶，乙不需要解旋酶，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程以及細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)注重識(shí)圖能力的考查，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列分子中，有的是氨基酸，有的不是．請(qǐng)認(rèn)真分析后回答：
①NH2-CH2-COOH  ②NH2-CH2-CH2OH

（1）以上5種化合物中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是
 
，這些氨基酸種類(lèi)的不同在于
 
不同．
（2）氨基酸可通過(guò)
 
的方式生成多肽．
（3）連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫
 
，可表示為
 
．
（4）①和⑤形成的化合物中含有氨基
 
個(gè)，羧基
 
個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被惡狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫，即注射人用狂犬病疫苗與抗狂犬病血清，以利于早期保護(hù)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動(dòng)免疫
B、注射抗狂犬病血清是為了使受傷者體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞
C、不注射疫苗和血清，受傷者體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗狂犬病病毒的抗體
D、沒(méi)有狂犬病病毒有關(guān)抗原的刺激，人體內(nèi)缺乏能與之相結(jié)合的B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是（　�。�
A、ATP主要在線(xiàn)粒體中生成
B、細(xì)胞內(nèi)貯大量ATP來(lái)滿(mǎn)足生理活動(dòng)需要
C、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是不可逆的
D、它含有三個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞器當(dāng)中被比作“能量轉(zhuǎn)換車(chē)站”的細(xì)胞器是（　　）
A、線(xiàn)粒體B、葉綠體
C、高爾基體D、核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取四個(gè)表面積相同細(xì)胞器，將其中磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣-水面上鋪成單分子層（如圖所示），測(cè)得水面上磷脂單分子層的表面積最大的是（　�。�
A、線(xiàn)粒體B、高爾基體
C、細(xì)胞核D、液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是（　　）
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柕耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個(gè)親本類(lèi)型外，還出現(xiàn)了兩個(gè)與親本不同的類(lèi)型．對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是F1的（　�。�
A、遺傳因子發(fā)生了改變
B、成對(duì)的遺傳因子的分離
C、非成對(duì)的遺傳因子的分離
D、成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí)，非成對(duì)的遺傳因子間自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某雄性動(dòng)物精巢中的一個(gè)含AaBb兩對(duì)等位基因的精原細(xì)胞（如圖1，假設(shè)沒(méi)有互換發(fā)生）的減數(shù)分裂曲線(xiàn)圖（圖2）．請(qǐng)回答（括號(hào)內(nèi)填代碼，橫線(xiàn)上填文字）：

（1）基因A與a、B與b分離；A與B（或b）、a與B（或b）隨機(jī)組合發(fā)生在[
 
]
 
．
（2）基因A與A，a與a，B與B，b與b的分離發(fā)生在[
 
]
 
．
（3）這個(gè)細(xì)胞最后產(chǎn)生的精子類(lèi)型及比例為
 
．
（4）這種細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（5）請(qǐng)繪出F時(shí)期的細(xì)胞圖（繪出一種情況即可，注明基因符號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案