已知A與a、B與b、C與C 3對等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是(  )
A、表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個體的比例為
1
16
C、表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個體的比例為
1
8
D、表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個體的比例為
1
16
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:解答本題最簡單的方法是逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.據(jù)此答題.
解答: 解:基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型種類數(shù)為2×2×2=8種.
A、表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個體的比例為
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8
,A錯誤;
B、表現(xiàn)型有8種,aaBbcc個體的比例為
1
4
×
1
2
×
1
4
=
1
32
,B錯誤;
C、表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個體的比例為
1
2
×
1
2
×
1
4
=
1
16
,C錯誤;
D、表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個體的比例為
1
4
×
1
2
×
1
2
=
1
16
,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞分裂的間期,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是(  )
A、合成ATP
B、合成纖維素
C、DNA復(fù)制
D、RNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述,正確的是( 。
①煙草花葉病毒、诮湍妇、廴樗峋、苣钪樵濉、葑冃蜗x  ⑥水綿  ⑦HIV.
A、①和⑦都沒有核糖體,但都含有遺傳物質(zhì)DNA
B、④⑤⑥都含有葉綠素,屬于自養(yǎng)型生物
C、③④⑥都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D、③④⑤都含有有核糖體,但無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

野茉莉花有白色、淺紅、粉紅、大紅和深紅等五種顏色,其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定,基因A、B、D(獨(dú)立遺傳)分別編碼酶A、酶B、酶D,酶所催化的反應(yīng)及各產(chǎn)物的關(guān)系如下,據(jù)圖回答有關(guān)的問題:

(注:三種物質(zhì)同時出現(xiàn)則為深紅,只有一種白色物質(zhì)或沒有白色物質(zhì)為白色)
(1)根據(jù)題意,請?jiān)趫D中畫出另外兩對等位基因Bb、Dd
(2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是
 
(同源、非同源)染色體上的
 
(等位、非等位)基因自由組合.基因A所處的染色體與基因b所處的染色體之間
 
 (可以、不可以)發(fā)生交叉互換.
(3)開深紅花的野茉莉植株的基因型有
 
種,開白花的野茉莉植株中基因型為純合子的有
 
種.
(4)開粉紅花的野茉莉植株自交,后代的表現(xiàn)型及比例可能為
 

(5)兩開深紅花的野茉莉植株雜交,檢測到有的后代植株中沒有白色物質(zhì),則這兩植株雜交后代中,深紅花的植株所占的比例為
 
,開淺紅的植株數(shù)與開大紅的植株數(shù)的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、基因工程中目的基因的運(yùn)輸工具只能是質(zhì)粒
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會停留在細(xì)胞周期的分裂間期
C、在發(fā)酵工程中得到的單細(xì)胞蛋白是從微生物中提取出來的蛋白質(zhì)
D、單克隆抗體由T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”.近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面,而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測序的一種動物.請回答下列有關(guān)問題.
(一)對果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測序
 
條染色體,它們是
 

(二)已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀(紅眼W、白眼w),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.現(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅,若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對基因位于何種染色體上,請選擇交配的親本表現(xiàn)型
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
 
 
 

(三)已知果蠅紅眼與白眼基因位于X染色體上,圖Ⅰ至圖Ⅲ表示果蠅的減數(shù)分裂.

(1)圖Ⅱ細(xì)胞叫
 
,圖Ⅲ細(xì)胞叫
 

(2)若圖示果蠅與白眼果蠅雜交,后代中出現(xiàn)了紅眼,請?jiān)趫DA中標(biāo)出眼色基因.
(3)如果圖示果蠅為紅眼,圖Ⅲ中a與一只紅眼果蠅的卵細(xì)胞融合發(fā)育成一只白眼果蠅,該果蠅的性別是
 
,請?jiān)贐圖中畫出c的染色體組成.
(四)果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但是,即使是純合長翅品種的幼蟲,在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅卻成為殘翅.這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”.
(1)這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳?為什么?
 

(2)現(xiàn)有一只殘果蠅,如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”?請?jiān)O(shè)計(jì)鑒定方案:
方法步驟:
 
結(jié)果分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 
_.
(2)圖甲中②過程常在
 
誘導(dǎo)下完成,④過程與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
_.
(3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其
 

(4)圖乙過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能
 

A.有選擇地繁殖某一性別的家畜
B.繁殖家畜中的優(yōu)良個體
C.用于保存物種
D.改變動物的核基因
(5)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體,你認(rèn)為原因最可能是
 

A.卵細(xì)胞大,便于操作                         B.卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)     D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)學(xué)院對玉米(2N=20)的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究(如圖示),下列有關(guān)敘述哪些是不正確的( 。
A、圖示過程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過程中等位基因分離,非等位基因自由組合
C、對培養(yǎng)基和花粉要經(jīng)過消毒滅菌后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對染色體,是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲.一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.請回答下列問題:
(1)未受精卵發(fā)育成雄蜂,受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂,這表明蜜蜂的性別由
 
決定.
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂相,分別稱為“衛(wèi)生”蜂(會開蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會開蜂房蓋、不能移走死蛹).為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):
P“非衛(wèi)生”蜂的工蜂ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂
↓   (配子的染色體數(shù)目不減少)
F1“非衛(wèi)生”蜂
測交
 
×
 
的雄蜂

測交后代“非衛(wèi)生”蜂    新類型Ⅰ新類型Ⅱ“衛(wèi)生”蜂
(25%)     (25%)     (25%)     (25%)
①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制的.
②本實(shí)驗(yàn)中測交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配.
③測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 

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同步練習(xí)冊答案