科目:高中生物 來源: 題型:
A、①~③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、對香蕉進行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體 |
C、②階段為脫分化過程 |
D、X代表愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3 |
B、該蛋白在細胞識別中具有重要作用 |
C、癌細胞膜表面層粘連蛋白減少 |
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應,抬腳縮腿反應屬于非條件反射 |
B、B細胞、T細胞、致敏T細胞均能識別抗原 |
C、注射疫苗的目的是為了提高其相應的特異性免疫功能 |
D、若破傷風桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖,則該菌的細胞呼吸類型是無氧呼吸,機體通過體液免疫來徹底消滅該菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、生存斗爭是生物進化的動力 |
C、有利變異可通過遺傳與自然選擇逐步積累 |
D、自然選擇決定生物進化的方向 |
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