4.如圖為水稻的4種不同育種方法示意圖.
(1)圖中A→B→C 的途徑表示單倍體育種方式,這種育種方式的原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變具不定向性且通常有害.
(3)C、F過程常用的是同一種藥劑是秋水仙素,這種藥劑的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)圖中A→B→C 的途徑表示單倍體育種方式.這種育種方式的原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
(2)E方法是誘變育種,所用的原理是基因突變,由于基因突變具有多方向性且通常有害,所以通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的.
(3)C、F方法用的是同一種藥劑是秋水仙素,其作用是抑制紡錘體的形成.
故答案為:
(1)單倍體        染色體變異       明顯縮短育種年限
(2)基因突變        基因突變具不定向性且通常有害
(3)秋水仙素       抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某有性生殖二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2和3表示兩個(gè)X染色體,則此圖所示生物的性別為雌性
(2)1和4表示兩條常染色體,1號(hào)上有基因A;2和3表示兩條X染色體,3號(hào)上有基因b;若兩對(duì)基因都雜合,該個(gè)體的基因型為AaXBXb
(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生配子的過程中,基因AA的分開發(fā)生在(填細(xì)胞分裂名稱和時(shí)期)減數(shù)第二次分裂后期.
(4)若某植物的基因型為AaBb,一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)AB的精子,與其同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子為ABabab.
(5)若圖示個(gè)體產(chǎn)生了一個(gè)XX的卵細(xì)胞,可能原因是減I后期兩條XX同源染色體未分開,或減II后期兩條X姐妹染色單體形成的子染色體未分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科技日?qǐng)?bào)消息,美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)研究人員在最新一期癌癥研究雜志上發(fā)表論文,稱他們發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoGD12的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散,帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.對(duì)該基因的作用最可能的解釋是( 。
A.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官
B.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官
C.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速衰老
D.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是有氧呼吸過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①物質(zhì)是丙酮酸,其產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)③和④物質(zhì)是H2O.
(3)產(chǎn)生大量能量的部位是線粒體內(nèi)膜.
(4)在人和動(dòng)物體內(nèi),若無②物質(zhì),則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是乳酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.研究激素對(duì)動(dòng)物的影響常采用“飼喂法”,下列激素可以采用此法的是(  )
A.甲狀腺激素B.胰島素C.生長(zhǎng)激素D.促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于基因的敘述中,不正確的是( 。
A.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能結(jié)構(gòu)單位
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片
C.基因中的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
D.基因中的脫氧核苷酸共有五種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn).
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),如圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:

(1)圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強(qiáng),此時(shí)產(chǎn)生的[H]和ATP為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2可被細(xì)胞的呼吸作用所利用.
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否(填“是”或“否”).
Ⅱ、如圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:
(1)在圖乙中的丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為減少
(2)若圖乙中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的d.
(3)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中 的e.
(4)若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.肺炎雙球菌有許多類型,有莢膜的S菌有毒性,能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥死亡,無莢膜的R菌無毒性.如圖為所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.C組為空白對(duì)照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡
B.能導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組
C.E組實(shí)驗(yàn)表明,加S菌的蛋白質(zhì)后試管中長(zhǎng)出的還是無毒性的R菌
D.D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下面對(duì)高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),相關(guān)說法正確的是( 。
A.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)呈短棒狀、啞鈴形B.葉綠體需用健那綠染色液進(jìn)行染色
C.葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因D.葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體

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