18．如果想使蘆葦植株長高，獲得較長纖維，可用某物質(zhì)處理生長期的蘆葦，這一物質(zhì)可能是（　　）
A．乙烯利B．赤霉素C．青霉素D．脫落酸

分析 五大類植物激素的作用：

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解：A、乙烯利促進(jìn)果實(shí)的成熟，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，B正確；
C、青霉素是一種抗菌素，能抑制細(xì)菌的增殖，C錯(cuò)誤；
D、脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查植物激素，要求考生識記五大類植物激素的功能；識記生長素的作用及作用的兩重性，掌握生長素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對稱葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2•h）．下列說法正確的是（　　）
A．（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
B．該方法在未測出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
C．m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D．m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)，下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　�。�

①多肽      ②淀粉     ③纖維素     ④葡萄糖     ⑤核酸      ⑥半乳糖     ⑦脂肪      ⑧糖原．
A．②③⑧B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合如圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中甲表示B或記憶細(xì)胞，能直接刺激甲的“信號分子”是抗原，
丁表示的物質(zhì)是抗體，乙表示的“信號分子”是促甲狀腺激素，
丙表示的“信號分子”是神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）下丘腦在維持人體穩(wěn)態(tài)中具有重要作用．當(dāng)人體血漿滲透壓過高時(shí)，會刺激下丘腦的滲透壓感受器興奮，并以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)，最終引起下丘腦分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡；當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦通過影響腎上腺、胰島等腺體的活動，提高血糖濃度；當(dāng)環(huán)境溫度突然降低時(shí)，下丘腦主要通過影響甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌，以增加機(jī)體產(chǎn)熱．
（3）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實(shí)驗(yàn)大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按如圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結(jié)果如下：

據(jù)圖分析：D瓶與A、C瓶比較說明，甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，E瓶與A、C瓶比較說明，下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，機(jī)體通過反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，維持了甲狀腺激素含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示根、莖對生長素濃度變化的反應(yīng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏程度有明顯差異
B．d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用
C．a、b兩點(diǎn)可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長狀況
D．c、d兩點(diǎn)可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示的是在有酶催化和無酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)過程的能量變化，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．曲線A表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)
B．E表示酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．該化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著ATP的合成
D．該結(jié)果表示酶的催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保健品“黃金搭檔”組合維生素片中含鈣、鐵、硒等元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是

A、鈣 B、鐵 C、鋅 D、硒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年，非洲地區(qū)爆發(fā)新一輪的埃博拉病毒、下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中不正確的是

①為獲得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培養(yǎng)基在體外培養(yǎng)；

②能引發(fā)傳染病，但無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物；

③該病毒結(jié)構(gòu)簡單，沒有任何細(xì)胞器；

④該病毒增殖時(shí)，氨基酸等原料有宿主細(xì)胞提供；

⑤該病毒主要有蛋白質(zhì)和核酸組成，是最小的生命系統(tǒng)

A、2項(xiàng) B、3項(xiàng) C、4項(xiàng) D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙、丁分布表示光學(xué)顯微鏡下四種不同情形。相關(guān)敘述不正確的是

A．甲圖中要將移動的微生物移到視野中央應(yīng)該將裝片向左下方移動

B．乙圖中的物體經(jīng)過目鏡放大后的成像方向是↑

C．欲觀察丙圖中的“某細(xì)胞”，應(yīng)該將裝片向右下方移動

D．丁圖中的實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體是光合作用的場所

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