4．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．燕麥胚芽鞘中，生長(zhǎng)素的分布與光照方向無關(guān)
B．豌豆幼苗切段中，乙烯的合成受生長(zhǎng)素含量的影響
C．頂芽存在時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素合成受影響
D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中只受到植物激素的調(diào)節(jié)

分析 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同，一般情況下，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較敏感．

解答 解：A、單側(cè)光會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)豌豆幼苗切段中生長(zhǎng)素濃度過高時(shí)，促進(jìn)乙烯的生成，豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響，B正確；
C、頂芽存在時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸至側(cè)芽部位，這樣側(cè)芽生長(zhǎng)素的來源就有2個(gè)：1頂芽運(yùn)來的、2側(cè)芽合成的，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，并不是頂芽抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素合成，C錯(cuò)誤；
D、植物激素的調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)和生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能夠理解頂端優(yōu)勢(shì)的原因，并且明確生長(zhǎng)素的兩重性和生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類等有關(guān)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．分析回答下列有關(guān)“生物技術(shù)實(shí)踐”問題：
Ⅰ．工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如圖所示：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時(shí)需要加入果膠酶（或果膠酶和千維素梅）；同時(shí)為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好酶的用量．
（2）蘋果酒經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，發(fā)酵要嚴(yán)格控制在30～35°C，同時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣，原因是醋酸菌是需氧型微生物，必須在有氧環(huán)境中才能生長(zhǎng)和代謝．
（3）葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效．要分離這種膠原蛋白常用電泳技術(shù)，影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的分子量、帶電性質(zhì)（或電荷數(shù)量）和形狀等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于基因突變的敘述不正確的是（　�。�
A．基因突變大多發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B．自然條件下，基因突變的頻率很高
C．基因突變能產(chǎn)生新的基因
D．基因突變也能產(chǎn)生新的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，k點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度，此濃度對(duì)根的效應(yīng)是抑制根的生長(zhǎng)．
（2）乙圖的幼苗橫放一段時(shí)間后，莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)，根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)，其原因是E處的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，B處的生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng)，則E處對(duì)應(yīng)甲圖中的生長(zhǎng)素濃度是小于（大于、等于或小于）10-2mol•L-1．
（3）某果農(nóng)欲通過扦插培育板栗苗，為促進(jìn)生根，最好配制濃度為10-10mol•L-1的生長(zhǎng)素溶液浸泡枝條，經(jīng)一段時(shí)間處理后再扦插．
（4）水稻是單子葉植物，在種植水稻的田施用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可除去雜草，但不影響水稻的正常生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理兩重性（兩重性、抑制性）．
（5）棉花的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì)，解除棉花頂端優(yōu)勢(shì)的措施是摘除頂芽（摘除頂芽、摘除側(cè)芽）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）甲圖表示光合作用過程，乙圖表示呼吸作用過程．
（2）甲圖中的物質(zhì)A是ATP，該物質(zhì)是光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，能為光合作用的三碳化合物還原反應(yīng)提供能量．分析甲圖可知，影響光合作用的外界因素主要有溫度、水、二氧化碳濃度等．
（3）乙圖中的物質(zhì)B是丙酮酸，其產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，序號(hào)①和②表示有氧呼吸的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．摩爾根運(yùn)用假說-演繹法，通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上
B．沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C．溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨(dú)觀察它們的作用，得出了DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞，最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖分析，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度（或胰高血糖素含量）的影響．以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．
（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體1、抗體2）．圖中因抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
B．質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)所需的材料可以是煮熟的紫色洋蔥
C．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是對(duì)根尖進(jìn)行消毒
D．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于配制甲基綠和吡羅紅染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家通過現(xiàn)代生物工程技術(shù)成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株-抗蟲棉，其過程大致如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．

（1）上述過程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體必須要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶；基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須要有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（2）上述過程中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，Bt毒蛋白基因之所以能夠插入植株細(xì)胞染色體DNA中的根本原因是細(xì)菌和植物的DNA分子具有相同的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成．
（3）上述過程中的棉株受體細(xì)胞通常采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性高；通常采用抗原-抗體雜交的方法檢測(cè)Bt毒蛋白基因是否在植株細(xì)胞中成功進(jìn)行了表達(dá)．
（4）相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法，上圖所示基因工程育種的突出優(yōu)點(diǎn)是目的性強(qiáng)和能有效地打破物種的生殖隔離界限，但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種．與基因工程技術(shù)相比，雜交育種和誘變育種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便易行．
（5）有人擔(dān)心種植上述抗蟲棉，它所攜的Bt基因可以通過花粉傳遞給近親物種，造成“基因污染”，請(qǐng)你從遺傳學(xué)角度提出最佳解決方法將目的基因?qū)肴~綠體基因組與線粒體基因組中．

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