9.科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上
B.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D.艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)觀察它們的作用,得出了DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素.郭葛的實(shí)驗(yàn)中分離出該促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì),確定是吲哚乙酸,命名為生長(zhǎng)素.
4、1953年,沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.

解答 解:A、摩爾根以果蠅為材料,運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法,并通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上,A正確;
B、沃森和克里克于1953年共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,B正確;
C、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素,但生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是由其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的,C錯(cuò)誤;
D、艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)觀察它們的作用,得出了DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物科學(xué)史的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.埃博拉出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,目前該病毒已經(jīng)造成超過(guò)5160人死亡.EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體(-RNA)釋放至細(xì)胞質(zhì),通過(guò)如圖途徑進(jìn)行增殖.下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
B.圖中①②③過(guò)程均需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同
D.過(guò)程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.新物種形成的標(biāo)志是( 。
A.形成地理隔離B.形成生殖隔離C.產(chǎn)生明顯變異D.明顯不適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.由18個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三條肽鏈中含有的肽鍵數(shù)目是(  )
A.18個(gè)B.17個(gè)C.16個(gè)D.15個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.燕麥胚芽鞘中,生長(zhǎng)素的分布與光照方向無(wú)關(guān)
B.豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生長(zhǎng)素含量的影響
C.頂芽存在時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)素合成受影響
D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中只受到植物激素的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問(wèn)題.
(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源、無(wú)機(jī)鹽四類,培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)PH的先后順序是先調(diào)PH,后滅菌.
(2)若要測(cè)定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù),可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù);若要測(cè)定其活菌數(shù)量,可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.
該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.
(4)為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見(jiàn)菌生長(zhǎng),最可能的原因是接種環(huán)溫度過(guò)高,菌被殺死.
(5)玉米秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合物,其中的葡萄糖糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖,在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列有關(guān)蘆葦塘內(nèi)種群和群落的問(wèn)題:
(1)利用樣方法調(diào)查單子葉植物種群密度時(shí),有代表性的樣本一般原則有:隨機(jī)取樣;樣本數(shù)量足夠大;取樣過(guò)程沒(méi)有主觀偏見(jiàn)(答出三點(diǎn)).
(2)該蘆葦塘內(nèi),某動(dòng)物種群的增長(zhǎng)曲線模型應(yīng)呈“S”(填“S”或“J”)型,理由是食物和空間有限,存在天敵等.
(3)蘆葦塘內(nèi)的蘆葦有高有矮,該現(xiàn)象不能反映群落的垂直結(jié)構(gòu),理由是不同高度的蘆葦是同一物種.
(4)如將蘆葦塘內(nèi)的水全部抽干,則該蘆葦塘內(nèi)群落演替的方向和速度都將發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析.如圖Ⅰ為該系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撓到y(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的數(shù)字代表未被利用量,箭頭中的數(shù)字代表同化量,圖Ⅲ表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請(qǐng)分析回答:

(1)圖Ⅰ中的①表示的生理過(guò)程是光合作用和化能合成作用.
(2)由圖Ⅱ可知,草食動(dòng)物的同化量是62.8J/(cm2a),由生產(chǎn)者到草食動(dòng)物,能量傳遞的效率是13.5%,草食動(dòng)物流入分解者的能量除尸體的能量外,還應(yīng)包含肉食動(dòng)物糞便中的能量.
(3)圖Ⅲ中,若A表示草食動(dòng)物所攝入(吃進(jìn))的全部能量,則B表示草食動(dòng)物的同化量,C表示草食動(dòng)物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.由圖Ⅱ可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下圖甲為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是DNA分子正在發(fā)生某種過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)DNA結(jié)構(gòu)中,基本骨架由①和②(填圖甲中的序號(hào))交替排列構(gòu)成,④為胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)圖乙為DNA復(fù)制過(guò)程,圖中所示的酶為DNA解旋酶.
(3)若圖甲DNA分子片段中有100個(gè)堿基對(duì),內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,則需要180個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案