分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:使用高倍顯微的基本程序:轉(zhuǎn)動反光鏡和轉(zhuǎn)換器,物鏡、通光孔、目鏡在一條光線上,然后在低倍鏡下找到物像觀察清楚,并把要放大的對象移到視野中央,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡后,觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)清晰度.
故答案為:反光鏡和轉(zhuǎn)換器 低倍鏡 中央 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
點(diǎn)評 本題考查了顯微鏡的使用和還原糖鑒定的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握顯微鏡的工作原理和高倍鏡的使用方法;識記還原糖鑒定的方法和原理,能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行完善和預(yù)測.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激皮膚a,不會引起肌肉e收縮 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞b與d的興奮是同步的 | |
C. | 在c處,興奮由電信號-→化學(xué)信號-→電信號 | |
D. | c處是突觸,由神經(jīng)細(xì)胞b的樹突和神經(jīng)細(xì)胞d的軸突構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)M溶液濃度 | 通入空氣前吸收速率 | 通入空氣后吸收速率 |
30mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
50mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
A. | 細(xì)胞吸收M的方式不可能為自由擴(kuò)散 | |
B. | 細(xì)胞吸收M的方式不可能為主動運(yùn)輸 | |
C. | 細(xì)胞吸收M不一定需要消耗能量 | |
D. | 細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件 | |
B. | 一個(gè)DNA分子經(jīng)過一次復(fù)制產(chǎn)生四個(gè)DNA分子 | |
C. | DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,才開始復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15(m-a) | B. | 16(m-a) | C. | 15($\frac{1}{2}$m-a) | D. | 16(2m-a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、8、4和4、8、4 | B. | 4、5、4和4、5、4 | C. | 4、5、4和4、8、4 | D. | 4、8、4和4、5、4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是 ,能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有 。
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過程是 (用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示)。
(3)細(xì)胞G的名稱是 ,其作用是 。
(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng) | |
B. | 非特異性免疫作用范圍廣,無特異性;特異性免疫作用范圍小、針對性強(qiáng) | |
C. | 特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 | |
D. | 非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 |
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