A、核糖體、內質網、高爾基體 |
B、中心體、高爾基體、核糖體 |
C、內質網、線粒體、高爾基體 |
D、溶酶體、核糖體、中心體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為使反應出現得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原 |
B、應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組 |
C、應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水 |
D、出現驚厥現象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濃度高于10-4mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長 |
B、該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯 |
C、該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 |
D、乙烯能夠促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常要進行分組協作和結果匯總統(tǒng)計 |
B、調查內容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病 |
C、各小組結果匯總后計算出所調查的遺傳病的發(fā)病率 |
D、對結果應進行分析和討論,如顯隱性的推斷、預防、原因等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較8與1的常染色體DNA序列 |
B、比較8與3的X染色體DNA序列 |
C、比較8與5的Y染色體DNA序列 |
D、比較8與2的X染色體DNA序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質壁分離現象 |
B、在蓋玻片一側滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂 |
C、用不同濃度的蔗糖溶液處理細胞,均能觀察到質壁分離現象 |
D、當質壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞在不同功能狀態(tài)下,線粒體的數目保持不變 |
B、葉綠體在細胞內的分布和排列因光照強度不同而改變 |
C、蛋白質合成旺盛的細胞中核糖體的數量明顯增加 |
D、哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核,利于攜帶氧 |
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