如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列敘述不正確的是( 。
A、酵母菌屬于兼性厭氧菌
B、相同時間后,CE渾濁度相同
C、為使實(shí)驗(yàn)更精確,可在D瓶的液面覆蓋一層油脂
D、甲、乙兩實(shí)驗(yàn)屬于對比實(shí)驗(yàn),其中的無關(guān)變量需要相同且適宜
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、酵母菌是真菌的一種,既可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳,又可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照原則和單一變量原則,其他的無關(guān)變量都應(yīng)該相同且適宜.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:A、酵母菌屬于兼性厭氧菌,即在有氧時能進(jìn)行有氧呼吸,而在缺氧時也能進(jìn)行無氧呼吸,A正確;
B、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳,而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳,所以相同時間后,C、E渾濁度不相同,B錯誤;
C、為使實(shí)驗(yàn)更精確,可在D瓶的液面覆蓋一層油脂,確保酵母菌處于無氧環(huán)境中,C正確;
D、甲、乙兩實(shí)驗(yàn)屬于對比實(shí)驗(yàn),其中的無關(guān)變量需要相同且適宜,從而達(dá)到控制單一變量的目的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是( 。
A、一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個既白化又色盲的兒子
B、將轉(zhuǎn)基因的四倍體與正常的二倍體雜交,生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚苗
C、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變,導(dǎo)致某些貧血病
D、目的基因被誤插入受體基因的非編碼區(qū),使受體基因不能表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量僅夠激烈運(yùn)動時3秒以內(nèi)的能量供應(yīng).某運(yùn)動員參加短跑比賽過程中,肌細(xì)胞中ATP的相對含量隨時間的變化如圖所示.請根據(jù)圖回答:
(1)a→b的變化過程,說明ATP被水解,可用反應(yīng)式表示為:
 
,釋放的能量用于
 

(2)b→c過程中,ATP含量增加,說明
 
加強(qiáng),釋放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足.
(3)從整個曲線看,肌肉細(xì)胞中ATP含量不會降為零,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是( 。
A、能直接提供給植物非綠色器官各種活動所需能量最多的過程是5
B、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過程是3
C、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能被各種生物利用于與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、1過程提供ATP多于5過程提供的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能得到表達(dá),探究:

(1)圖中所示的基因工程操作中目的基因是
 
,受體細(xì)胞是
 

(2)如何將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)?
 

(3)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時,效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒有.使用這種方法鑒別的原因是
 

(4)若把通過鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(5)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈.
(2)G和F的關(guān)系是
 

(3)A與B共為生產(chǎn)者,它們之間是否一定存在競爭關(guān)系,
 
(填“一定”或“不一定”,理由是
 

(4)圖中若添加
 
,可構(gòu)成較完整的生物群落;再加上
 
,就構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

能加快物質(zhì)循環(huán),并對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用的是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是( 。
A、染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色
B、細(xì)胞核中可以進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核在細(xì)胞的中央,所以是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、細(xì)胞中的大量元素含量很多,所以不會缺乏
B、細(xì)胞中的20種元素在細(xì)胞中主要以離子形式存在
C、大腸桿菌體內(nèi),含量最多的元素是O,數(shù)量最多的元素是H
D、植物的新葉容易缺鐵,老葉容易缺鎂

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