下列關(guān)于生長素的敘述哪項(xiàng)是不正確的是（　�。�
A、生長素合成最活躍的部位是分生能力強(qiáng)的組織
B、植物向光性主要是由于生長素分布差異引起的
C、子房發(fā)育成果實(shí)可以不依賴受精，在雌蕊柱頭涂上一定濃度生長素即可
D、頂端優(yōu)勢(shì)是由于項(xiàng)芽產(chǎn)生大量生長素促進(jìn)頂芽生成快速的緣故
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：A、生長素合成最活躍的部位是分生能力強(qiáng)的組織，如芽等，A正確；
B、植物向光性主要是由于生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素濃度高引起的，B正確；
C、子房發(fā)育成果實(shí)可以不依賴受精，在雌蕊柱頭涂上一定濃度生長素即可，C正確；
D、頂端優(yōu)勢(shì)是由于項(xiàng)芽產(chǎn)生大量生長素大量積累在側(cè)芽處，抑制了側(cè)芽的生長的緣故，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長素作用、特性及兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

真菌細(xì)胞中編碼蛋白質(zhì)的基因是由（　　）所轉(zhuǎn)錄的．
A、RNA聚合酶Ⅰ
B、RNA聚合酶Ⅱ
C、RNA聚合酶Ⅲ
D、Plenow大片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志40只鼠，第二次捕獲26只鼠，其中有標(biāo)志鼠13只．則該種群數(shù)量為（　�。�
A、60只B、70只
C、80只D、90只

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科目：高中生物 來源： 題型：

若病人腎功能衰竭，就會(huì)出現(xiàn)尿毒癥，最終因此而死亡．這一事實(shí)不能說明（　�。�
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、穩(wěn)態(tài)讓每一器官共享，又靠所有器官共建
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)只是穩(wěn)態(tài)維持的輔助機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定起重要作用的一組是（　　）
A、胰島、肝臟、腎小管
B、胰島、肝臟、腸腺
C、胰島、膽囊、腎小管
D、胰島、膽囊、腸腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�
A、“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時(shí)，顯微鏡下可觀察到染成紅色的顆粒
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D、鑒定植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉，須先對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理再加碘碘化鉀溶液檢測(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成
B、細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位
C、所有細(xì)胞都是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
D、所有細(xì)胞必定由別的活細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體性狀控制過程示意圖，下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變，該病癥在顯微鏡下不能觀察到
B、老年人出現(xiàn)白發(fā)與白化病人出現(xiàn)白發(fā)的原因不同，前者是酪氨酸酶活性低，后者是酪氨酸酶不能合成
C、基因1和基因2可在同一個(gè)細(xì)胞中找到，但M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D、過程①、②分別表示基因控制蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系，請(qǐng)分析說明：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）當(dāng)激素增多時(shí)③④都將減少，這種作用叫做
 
．

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