某小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行了實驗探究，實驗步驟如下：
①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對兩組裝置進行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面高度變化．
請分析回答下列問題：
（1）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即
 
作用的速率來進行探究的．
（2）該實驗的實驗自變量是
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
_作為觀測指標．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：
①若1組漏斗液面高度比2組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；
②若
 
，則說明
 
；
③若
 
，則說明
 
．
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、2兩組實驗，漏斗內(nèi)的液面都會上升，根據(jù)漏斗液面高度的變化速率來探究“低溫是否會影響水分子的跨膜運輸”本實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度，因變量是滲透作用速率，用漏斗液面高度的變化表示．
解答： 解：（1）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即滲透作用的速率來進行探究“低溫是否會影響水分子的跨膜運輸”．
（2）對兩組裝置進行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫．該實驗的實驗自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度，為了直觀地表示相對速率，用漏斗液面高度的變化作為觀測指標．滲透作用的速率大的，單位時間內(nèi)漏斗液面上升快，上升的高，反之漏斗液面上升慢，上升的低．
（3）②若2組漏斗液面高度比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快．
③若1、2組漏斗液面高度相同，則說明低溫并不影響物質(zhì)的跨膜運輸．
故答案為：
（1）滲透
（2）滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度  漏斗液面高度的變化
（3）②2組漏斗液面高度比1組高   低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快
③1、2組漏斗液面高度相同  低溫并不影響物質(zhì)的跨膜運輸
點評：本題考探究了“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的說法正確的是（　�。�
A、染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
C、非同源染色體之間互換了某一片段屬于染色體變異
D、染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞，在機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下，據(jù)圖回答：

（1）飲水不足、食物過咸時，細胞
 
液滲透壓升高，下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，促進抗利尿激素由
 
合成分泌、由
 
釋放，促進腎小管和集合管
 
作用，并將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺以增加飲水，維持水平衡．
（2）人體內(nèi)血糖正常值是
 
mg/dL，若血糖降低，可直接刺激胰島
 
細胞分泌
 
，促使血糖含量升高：此外，一方面可通過下丘腦作用于此細胞使其分泌該激素，另一方面下丘腦可通過神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌腎上腺素，促使血糖含量升高．這兩個激素間的關(guān)系是
 
（拮抗、協(xié)同）作用．
（3）在人體體溫調(diào)節(jié)中，人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒顫，這是機體通過
 
增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定；劇烈運動后，機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發(fā)和
 
增加散熱．當人體處在41℃的外界環(huán)境中時，主要的散熱方式是
 
；此時的體溫調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一小株綠色植物放入一個三角瓶中．如圖1所示，在瓶內(nèi)放置一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上，傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間瓶內(nèi)CO2濃度的變化，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如2圖所示．圖3所示為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，將18O2放入該三角瓶中，放射性元素
 
（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．測定該植物的光合速率可以
 
為指標．
（2）圖2中，如果在密閉容器中充滿N2與CO2，9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
；10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是
 
；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即
 
停止ATP的合成，
 
成為ATP合成的唯一場所．
（3）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在
 
klx以上植物才能生長．對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P
 
，M
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確的操作是實驗成功的前提．如圖是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖，請按高中教材相關(guān)內(nèi)容回答：

（1）如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B應(yīng)是水，得到的濾液C可用于檢測生物組織中
 
實驗，檢驗的結(jié)果是顯示
 
（填寫顏色）沉淀；用溴麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑檢測培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況時，那么實驗中記錄的因變量應(yīng)該是溶液變
 
（填寫顏色）的時間．
（2）如果圖中實驗材料A為浸泡過的黃豆，可以用
 
試劑來檢測濾液C中含有蛋白質(zhì)．
（3）如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是
 
，得到的濾液C可用于
 
實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中華鱘瀕臨滅絕．利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗的原理如下：
鱘魚產(chǎn)生的氨氮，被植物吸收；植物釋放的氧氣在封閉的車間里形成“氧吧”，供鱘魚生存；投放一些能取食鱘魚糞便的花鰱；以石頭作載體繁育微生物，調(diào)節(jié)水中酸堿度．
（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池設(shè)計利用了生態(tài)學的
 
原理．中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池不用換水，每天只需補充一點蒸發(fā)水，池底干干凈凈，所有生物正常生存，說明生態(tài)池具有
 
能力．
（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游動物，也以浮游植物等作為食物．花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分有
 
．
（3）以下是該生態(tài)池中碳元素的轉(zhuǎn)化途徑，請用箭頭和文字補充完整．

（4）刺激中華鱘每年都從海洋涮游到長江產(chǎn)卵的外界因素有水溫、鹽度等，這類信息類型屬于
 
．建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，從而提高中華鱘種群的
 
，從生態(tài)學角度講，是為了保護
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．
（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是
 
，葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是
 
．
（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）脂肪細胞
 
（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞．
（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．此時，胰島素的主要功能是
 
，（在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蛋白質(zhì)合成的過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）根據(jù)圖Ⅰ中的堿基，可推測其包括了
 
種核苷酸；DNA的兩條鏈中，
 
鏈為模板鏈；密碼子存在于
 
鏈上（以上兩空請寫標號）．
（2）圖中的④是
 
，Ⅱ過程屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟．
（3）若該圖中合成的蛋白質(zhì)含有20個氨基酸，那么控制該蛋白質(zhì)合成的DNA片段含堿基對數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學的觀點之一．下列敘述不能說明這一觀點的是（　　）
A、細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，其功能越復(fù)雜
B、根尖分生區(qū)細胞的特點是核大、體積小，分裂能力旺盛
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向內(nèi)與核膜相連，向外有的與細胞膜相連，有利于細胞內(nèi)物質(zhì)的運輸
D、卵細胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)

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