8．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是（　　）
A．構(gòu)建種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確
B．鑒定還原糖時(shí)，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色
C．用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D．調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個(gè)家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差

分析 閱讀題干可知本題考查的是種群數(shù)量的變動(dòng)、鑒定還原糖、觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和調(diào)查遺傳病的發(fā)病率等相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀，呈“J”或“S”型，但不夠精確，A正確；
B、鑒定還原糖時(shí)，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色，B錯(cuò)誤；
C、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在普通人群中調(diào)查，調(diào)查遺傳方式在患病家系中調(diào)查，D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所采用的技術(shù)手段和研究方法的描述的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級(jí)期中）關(guān)于溫度對(duì)酶活性影響的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同酶的最適溫度可能相同

B．高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果

C．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存

D．隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目．試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期（　�。�
A．染色體　B→C的過(guò)程中B．染色體　C→D的過(guò)程中
C．DNA　A→B的過(guò)程中D．DNA　C→D的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞全能性喪失
B．同一生物體內(nèi)細(xì)胞形態(tài)功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果
C．細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了生理功能的效率
D．細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)某地群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1）：圖中顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是S0．
（2）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．
年份
植物		20082009201020112012
甲10.09.286.85.5
乙3.02.11.10.30.1
丙0.30.61.11.52.3
丁3.02.00.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是丙；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素，因此繁殖很快，搶占食物、空間等資源．
（3）圖2是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第10年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)率為0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患病人群為調(diào)查對(duì)象
B．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
C．調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)，部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落
D．32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料。它是雌雄同株異花植物（圖甲），其性別受基因控制。實(shí)驗(yàn)證明，如果改變某些基因的組成，可使玉米從雌雄同株變成雌雄異株。玉米的雌花序由顯性基因B控制，雄花序由顯性基因T控制（兩對(duì)基因位于非同源染色體上）。當(dāng)基因型為bb時(shí)，植株就不長(zhǎng)雌花序�；蛐蜑閠t時(shí)，植株中原來(lái)的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序�，F(xiàn)有四種純合的玉米品種如下圖所示，利用四種玉米品種作親本，進(jìn)行雜交試驗(yàn)，試回答下列問(wèn)題：

（1）如果用乙和丙進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的F1代自交，則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為 ，其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為 ，基因型與丁相同的在雌株中所占比例為 。

（2）如果用乙和丁進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型與圖中的 相同，這種后代與圖中的 類型的個(gè)體雜交，產(chǎn)生的后代中雄株和雌株比例為1∶1。

（3）某良種場(chǎng)有乙、丙、丁三種玉米品種，提供給農(nóng)民的雜交玉米種子必須是用 雜交產(chǎn)生的種子，原因是 。

（4）某同學(xué)為了驗(yàn)證B和b、T和t兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上，利用甲和丁植株間行種植，使其自然授粉。完成其后步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家（　　）設(shè)計(jì)了一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn)，最先證明胃具有化學(xué)性消化的作用．
A．巴斯德B．畢希納C．薩姆納D．斯帕蘭札尼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．青蛙的精卵結(jié)合過(guò)程可分為以下幾個(gè)步驟，其中體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞接觸并相互識(shí)別
B．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
C．卵細(xì)胞膜發(fā)生改變阻止其他精子進(jìn)入
D．精子核與卵細(xì)胞核相融合

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