年份 植物 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
分析 1、據(jù)圖1分析,調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法;根據(jù)圖1分析,隨著樣方面積的增加,物種數(shù)目增加,到達(dá)S0時達(dá)到最大.
2、據(jù)圖2分析,λ>1,種群數(shù)量增加;λ<1,種群數(shù)量減少;λ=1,種群數(shù)量不變.
解答 解:(1)對于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù),由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時達(dá)到最大,而S2和S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好.
(2)外來入侵物種一般會呈“J”型曲線增長,故應(yīng)是丙,其數(shù)據(jù)是一直在增加,而其余的都有所減少.入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
(3)從圖2昆蟲種群數(shù)量的變化曲線可知,該種群在30年中,達(dá)到10年時,λ=1,越過10年后,就小于1了,所以種群數(shù)量最多的是第10年.第20~30年間λ為1,種群數(shù)量保持不變,故20到30年間增長率為0.
故答案為:
(1)S0
(2)丙 新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源
(3)10 0
點(diǎn)評 本題考查種群、群落和生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•瑞安市期中)下列各項(xiàng)結(jié)構(gòu)中,含有核酸的是( )
A.細(xì)胞壁 B.中心體 C.液泡 D.染色質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無菌操作不要求殺死培養(yǎng)基中的一切細(xì)菌 | |
B. | 用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 | |
D. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺少甲狀腺激素的雙親,其子代的甲狀腺可以是正常的 | |
B. | 同一環(huán)境中,甲狀腺激素正常的個體,其基因型可能不同 | |
C. | 同一環(huán)境中,缺少甲狀腺激素的個體,其基因型也可能不同 | |
D. | 對因缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良的個體,若在食物中添加碘,可確保其生長發(fā)育正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型時,曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確 | |
B. | 鑒定還原糖時,在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色 | |
C. | 用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時,葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)瓶內(nèi)食物鏈不宜過長 | B. | 生態(tài)瓶應(yīng)無色透明 | ||
C. | 放置生態(tài)瓶時要避免陽光直接照射 | D. | 要定時向生態(tài)瓶內(nèi)通人潔凈空氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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