三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液．培養(yǎng)36小時(shí)后，計(jì)算菌落數(shù)，結(jié)果如下表．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
Ⅰ瓊脂、葡萄糖35
Ⅱ瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子250
Ⅲ瓊脂、生長(zhǎng)因子0
A、該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實(shí)驗(yàn)采用平板劃線法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對(duì)照；說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)不需要生長(zhǎng)因子
D、Ⅱ和Ⅲ對(duì)照，說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要糖類
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：據(jù)題表分析：該培養(yǎng)基加入了瓊脂，故為固體培養(yǎng)基；稀釋涂布平板法是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞；Ⅱ和Ⅲ對(duì)照，說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要碳源；Ⅰ與Ⅱ?qū)φ照f(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要生長(zhǎng)因子．
解答： 解：A、該培養(yǎng)基加入了瓊脂，故為固體培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；
B、對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，應(yīng)采用稀釋涂布平板法接種，B錯(cuò)誤；
C、Ⅰ與Ⅲ對(duì)照，說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要葡萄糖，但不能證明是否需要生長(zhǎng)因子，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ和Ⅲ對(duì)照，自變量是有無(wú)葡萄糖，說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要碳源如葡萄糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)分析，意在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因突變
B、基因自由組合
C、染色體交叉互換
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的多指是由常染色體上的顯性基因（G）控制的，有一對(duì)多指的夫婦生下一個(gè)正常的兒子．問(wèn)這對(duì)夫婦的基因型為（　�。�
A、Gg和Gg
B、Gg和gg
C、gg和gg
D、GG和Gg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將必修與選修教材中細(xì)菌部分的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，得出系列結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者；
②單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在液體培養(yǎng)基大量繁殖，可形成菌落，可作為菌種鑒定依據(jù)；
③與細(xì)菌共生的病毒稱為噬菌體；
④細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；
⑤細(xì)菌具有細(xì)胞壁，可用纖維素酶與果膠酶進(jìn)行水解形成原生質(zhì)體；
⑥細(xì)菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細(xì)胞免疫．
A、②③④⑤B、③④⑤⑥
C、①②③④D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查垃圾處理場(chǎng)附近土壤中細(xì)菌污染情況，做了包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)等系列實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
和
 
．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．
（3）將取自不同區(qū)域的土壤浸出液分別稀釋涂布到不同的平板上，置于
 
37℃培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明土壤樣品中有
 
種細(xì)菌．一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，土壤遭受細(xì)菌污染的程度越
 
．
（4）如果要分離土壤中的纖維素分解菌，經(jīng)常用
 
的選擇培養(yǎng)基，若要鑒別是否分離出了纖維素分解菌則應(yīng)使用加入了
 
的鑒別培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基上，纖維素分解菌會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生纖維素酶使菌落周圍出現(xiàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

（1）上圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種分散逐步到培養(yǎng)基的表面．除此方法外，常用的微生物接種方法還有
 
（寫一種）．
（2）如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行
 
，灼燒的接種環(huán)冷卻后才能接種的原因是
 
．
（3）下面是兩種培養(yǎng)基的配方：表1：A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
表2：B培養(yǎng)基配方
纖維素粉NaNO3Na2HPO4?7H2OKH2PO4MgSO4?7H2OKCl酵母浸膏H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
①配制培養(yǎng)基的操作步驟
 
（用字母順序回答）．
a．倒平板 b．計(jì)算 c．溶化 d．稱量 e．滅菌
②通常培養(yǎng)基采用
 
法滅菌，在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí)，平板冷凝后，應(yīng)將平板倒置，目的是
 
．
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)選擇上述
 
（A、B）配方的培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中加入
 
指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素．
④據(jù)B培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
．
（4）尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B、口腔黏膜對(duì)病原菌具有一定的屏障作用
C、吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用
D、T細(xì)胞不參與體液免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
（1）溶菌酶使細(xì)菌溶解   （2）皮膚和黏膜的阻擋作用 （3）皮膚分泌物的殺菌作用
（4）吞噬細(xì)胞吞噬病原體 （5）白細(xì)胞消滅病原體     （6）黏膜上的纖毛的清掃作用．
A、（2）（5）（6）
B、（2）（3）（5）
C、（1）（4）（5）
D、（2）（3）（6）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、多肽和氨基酸均可用雙縮脲試劑檢測(cè)
B、觀察線粒體時(shí)，為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱制作的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
C、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍(lán)綠色色素帶最寬，可判斷此為葉綠素a，且在綠葉中含量最高
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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