雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是(  )
A、基因突變
B、基因自由組合
C、染色體交叉互換
D、染色體結(jié)構(gòu)變異
考點:雜交育種
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、基因突變是誘變育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理,A錯誤;
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組即基因自由組合,B正確;
C、染色體交叉互換不是生物育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理,C錯誤;
D、染色體結(jié)構(gòu)變異有缺失、重復(fù)、倒位和易位,不是生物育種的遺傳學(xué)原理,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵工程的一項關(guān)鍵措施是滅菌,關(guān)于滅菌的敘述正確的是(  )
A、培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備均需要嚴(yán)格滅菌
B、滅菌是殺死培養(yǎng)基中的一切細菌和真菌
C、通入無菌空氣可以達到滅菌的目的
D、pH調(diào)到7左右滅菌效果最好

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于突觸的結(jié)構(gòu)的是(  )
A、突觸間隙B、突觸小泡
C、突觸前膜D、突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳。@、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用  分?jǐn)?shù)表示):

(1)該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體上
 
性遺傳.
(2)Ⅱ-2為純合子的概率是
 

(3)若Ⅲ-3和一個基因型與Ⅲ-5相同的女性結(jié)婚,則他們生一個患病兒子的概率是
 

(4)若Ⅱ-1攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅲ-2的基因型為
 

②研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%.如果Ⅲ-2和一個正常男性結(jié)婚,生育了一個表現(xiàn)型正常的女兒,則該女兒攜帶致病基因的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥抗銹病(T)對易染銹。╰)為顯性,易倒伏(D)對抗倒伏(d)為顯性,此兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有抗病但易倒伏的純種品種和易病卻抗倒伏的純種品種雜交,來培育抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種.F2中理想基因型占( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
16
D、
2
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體和誘導(dǎo)基因突變的生理作用分別是( 。
①抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體
②加速細胞內(nèi)染色體復(fù)制
③使染色體配對紊亂,不能形成可育的配子
④干擾DNA的正常復(fù)制.
A、①③B、②④C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅用于遺傳探究實驗的優(yōu)勢是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子.為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( 。
A、利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B、采用單倍體育種技術(shù)快速大量育苗
C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

三個培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時后,計算菌落數(shù),結(jié)果如下表.下列選項正確的是(  )
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長因子250
瓊脂、生長因子0
A、該實驗采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實驗采用平板劃線法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要糖類

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