A. | 劇烈運動時HIF合成減少 | B. | HIF合成導(dǎo)致乳酸的產(chǎn)生 | ||
C. | HIF的作用有助于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | D. | 降低HIF的活性可治療缺氧性疾病 |
分析 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、pH和滲透壓:
(1)人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右;
(2)正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān);
(3)血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).在組成細胞外液的各種無機鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-.
解答 解:A、缺氧誘導(dǎo)因子(HIF)是哺乳動物在缺氧狀態(tài)下的調(diào)節(jié)因子,因此劇烈運動時HIF合成增多,A錯誤;
B、HIF是哺乳動物在缺氧狀態(tài)下的調(diào)節(jié)因子,HIF合成不會導(dǎo)致乳酸的產(chǎn)生,是無氧呼吸產(chǎn)生了乳酸,B錯誤;
C、HIF是哺乳動物在缺氧狀態(tài)下的調(diào)節(jié)因子,HIF的作用有助于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),C正確;
D、HIF是哺乳動物在缺氧狀態(tài)下的調(diào)節(jié)因子,因此提高HIF的活性可治療缺氧性疾病,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合材料,考查缺氧誘導(dǎo)因子(HIF)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素都屬于蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用 | |
D. | 激素可通過血液運輸作用于靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抵抗力穩(wěn)定性 | B. | 恢復(fù)力穩(wěn)定性 | C. | 自我調(diào)節(jié)能力 | D. | 生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化 | |
B. | 細胞中ATP的含量下降可以促進細胞呼吸 | |
C. | 無氧呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì) | |
D. | 檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素、纖維素 | B. | 質(zhì)粒、基因 | C. | 生長激素、生長素 | D. | 糖原、抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和赤霉素都能促進植物生長 | |
B. | 用生長素類似物可誘導(dǎo)染色體加倍 | |
C. | 密封儲藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加 | |
D. | 細胞分裂素和生長素不可在同一細胞起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病的發(fā)病率都很低,多屬罕見病 | |
B. | 多基因遺傳病病因和遺傳方式都比較復(fù)雜 | |
C. | 畸形胎產(chǎn)生的原因有遺傳和環(huán)境兩類 | |
D. | 絨毛細胞檢查時需用穿刺針穿過孕婦的腹壁刺入宮腔吸出少許羊水并進行細胞學檢查 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米的高桿(H)對矮桿(h)為顯性,現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒有其他因素干擾時,每個群體內(nèi)隨機交配子代后獲得F1.各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯誤的是( )
A.0<p<1時,親代群體都可能只含有純合體
B.只有p=b時,親代群體才可能只含有雜合體
C.p=a時,顯性純合體在F1中所占的比例為1/9
D.p=c時,F(xiàn)1自交一代,子代中純合體比例為5/9
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