分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施.
(2)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的,包括人體的第一和第二道防線,對大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體或異物有防御作用.
解答 解:(1)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié).
(2)病毒的生活方式是寄生,只能生活在活細胞內,所以培養(yǎng)病毒必須培養(yǎng)在活細胞內.
(3)病原體刺激B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞會分泌抗體,抗體的主要作用是殺死病原體或促使巨噬細胞吞噬病原體,抗體分布廣泛,一般分布在體液中.
(4)疫苗的有效性很大程度上依賴于腸道病毒抗原的穩(wěn)定性,從材料中可知,引起手足口病的腸道病毒類型很多,柯薩奇病毒就有7種類型,說明該病毒易突變,產(chǎn)生不同的類型.
(5)A、圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞和記憶細胞均具有識別功能,只有漿細胞沒有識別功能,A正確;
B、吞噬細胞吞噬抗原屬于免疫的第二道防線,B錯誤;
C、M細胞為記憶細胞,只有在再次接觸到相同抗原時才能增殖分化,C正確;
D、E細胞為B細胞分化而來的漿細胞,通過產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應,D錯誤;
E、體液免疫能對侵入人體血液的病毒發(fā)揮相應的作用,E錯誤.
故選:AC.
故答案為:(1)傳染源 傳播途徑
(2)活細胞
(3)殺死病原體或促使巨噬細胞吞噬病原體 體液(血漿/組織液/淋巴液)
(4)抗原(或衣殼蛋白)易突變
(5)A、C
點評 本題考查傳染病以及免疫調節(jié)的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中屬于原核生物的一組是
A.支原體、乳酸菌、 藍藻 B.發(fā)菜、酵母菌、藍藻
C.衣原體、大腸桿菌、變形蟲 D.衣藻、草履蟲、裸藻
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同的生物由于生活環(huán)境不同,其組成細胞的成分含量不同。在組成水母的各種化學成分中,占細胞干重最多的元素和化合物分別是
A.氧、水
B.碳、蛋白質
C.氧、蛋白質
D.碳、水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中Ⅲ的數(shù)量關系對應于圖B中的乙 | |
B. | 符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關系的某細胞名稱是次級卵母細胞 | |
C. | 圖A中的數(shù)量關系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細胞核內發(fā)生的分子水平的變化是DNA復制 | |
D. | 圖A中a-c柱表示染色體的是c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③的實驗材料都必須有細胞壁 | |
B. | 用顯微鏡觀察時,②的細胞沒有活性 | |
C. | 實驗③沒有酵母菌時不能用乳酸菌替換實驗材料 | |
D. | 實驗④用PH=7的磷酸緩沖液,目的是保護血紅蛋白的空間結構,保證其有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種 | |
B. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交.$\frac{1}{2}$后代中為藍花植株,$\frac{1}{2}$為紫花植株 | |
C. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,其后代全自交,白色植株占$\frac{5}{32}$ | |
D. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞內 | |
B. | 囊泡運輸障礙時,可導致神經(jīng)調節(jié)和免疫調節(jié)發(fā)生紊亂 | |
C. | 主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,以利于細胞的正常代謝 | |
D. | 大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰紅色雄鳥的基因型有4種 | |
B. | 藍色個體間交配,F(xiàn)1中雌性個體都呈藍色 | |
C. | 灰紅色雌鳥與藍色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法調查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣 | |
B. | 研究土壤中小動物類群豐富時用標志重捕法 | |
C. | 對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及四周邊緣,蓋上蓋玻片后鏡檢 | |
D. | 在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
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