17.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,不正確的是(  )
A.限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中
B.制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位,屬于單克隆抗體在實(shí)踐上應(yīng)用的實(shí)例
C.細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌,兩者遺傳物質(zhì)相同
D.單克隆抗體的制備過程不能體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、細(xì)胞株和細(xì)胞系
細(xì)胞株:原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株.
細(xì)胞系:細(xì)胞株傳到50代左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.
3、單克隆抗體的作用:
①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點(diǎn).
②用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導(dǎo)彈”.

解答 解:A、限制酶主要存在于微生物細(xì)胞中,而不是只存在于微生物中,A錯(cuò)誤;
B、制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位,屬于單克隆抗體在實(shí)踐上應(yīng)用的實(shí)例,B正確;
C、細(xì)胞株的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,而細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變,因此兩者的遺傳物質(zhì)不同,C錯(cuò)誤;
D、單克隆抗體的制備過程中沒有形成完整個(gè)體,因此不能體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作工具,掌握各操作工具的來源及作用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識(shí)記單克隆抗體的制備過程及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在下列的各種變化中,發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 
②消化道中蛋白質(zhì)分解成氨基酸   
③丙酮酸分解成二氧化碳和水  
④胰高血糖素的合成   
⑤乳酸與碳酸氫鈉發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸.
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過程.
(1)圖中A的中文名稱是脫氧核糖核酸;基本組成單位是脫氧核糖核苷酸;②過程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過核孔(填結(jié)構(gòu))進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);組成B物質(zhì)的五碳糖為核糖.⑤表示翻譯過程;細(xì)胞中⑤發(fā)生的場所為核糖體.
(2)①~⑤過程中,在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤(填數(shù)字);過程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①②③④⑤.①過程需要的兩種酶是解旋酶、DNA聚合酶.人體細(xì)胞中①過程發(fā)生的場所有細(xì)胞核、線粒體.
(3)禽流感病毒遺傳信息傳遞途徑④是指RNA復(fù)制.
(4)將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞,增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列判斷不正確的是(  )
A.該細(xì)胞可表示神經(jīng)元細(xì)胞
B.圖甲的分泌物一定是在細(xì)胞核糖體上合成后,最后由高爾基體分泌的
C.圖乙所示的興奮傳導(dǎo)形式是電信號(hào),②表示興奮部分
D.圖甲將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)可在下一個(gè)神經(jīng)元中繼續(xù)傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程,你認(rèn)為如何選擇同位素標(biāo)記的方案( 。
A.14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
B.18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
C.將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記
D.一組用32P標(biāo)記DNA,另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如果反應(yīng)物是大分子物質(zhì),采用哪種方法催化會(huì)受限制( 。
A.直接使用酶B.使用化學(xué)結(jié)合法固定的酶
C.使用固定化細(xì)胞D.用物理吸附法固定的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列選項(xiàng)屬于減數(shù)分裂與有絲分裂過程共同點(diǎn)的是( 。
A.都有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象B.都有一次染色體的復(fù)制
C.都只有一次細(xì)胞分裂D.都有同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.基因型為AaBbcc的個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)可產(chǎn)生配子種類數(shù)有( 。
A.2種B.4種C.6種D.8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.分析下面的實(shí)驗(yàn),回答問題:調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察A、B、C三種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a~d具有下列特征:結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成,其中a的膜具有小孔,而b、c沒有小孔,c呈綠色、扁平的橢球形或球形,d結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).現(xiàn)將試樣A、B、C有無結(jié)構(gòu)a~d的情況整理列表如下(表中“+”表示存在,“一”表示不存在):
試樣\結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
(1)試樣A、B、C分別是小麥葉片、顫藻和美西螈中的一種細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a~d分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體中的一種.
①試樣A、B、C代表的生物依次是顫藻、小麥、美西螈.
②結(jié)構(gòu)a~d依次是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體.
(2)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a的生物是原核生物.
(3)將試樣B在低溫下進(jìn)行離心,分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變.a(chǎn)、b、c中,吸收O2的結(jié)構(gòu)是b;能吸收光能的結(jié)構(gòu)是c;DNA分布于a、b、c中.

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