分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③④⑤分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制和翻譯過(guò)程;A、B、C分別表示DNA、RNA和蛋白質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖中A為DNA,中文名為脫氧核糖核酸,基本單位為脫氧核苷酸,②過(guò)程為轉(zhuǎn)錄,產(chǎn)生的物質(zhì)B(RNA)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),組成B物質(zhì)的五碳糖為核糖,⑤表示翻譯,場(chǎng)所是核糖體.
(2):①②③④⑤分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制和翻譯過(guò)程,故都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞中都能發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯.①為DNA復(fù)制,需要解旋酶和DNA聚合酶,可以在人體的細(xì)胞核和線粒體中進(jìn)行.
(3)禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,故傳遞途徑是RNA的復(fù)制.
(4)由于禽流感病毒侵染時(shí),遺傳物質(zhì)RNA會(huì)進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼在外面,故將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞,增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P.
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸 脫氧核糖核苷酸 核孔 核糖 翻譯 核糖體
(2)②⑤①②③④⑤解旋酶、DNA聚合酶 細(xì)胞核、線粒體
(3)RNA復(fù)制
(4)32S、32P、31P
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因的表達(dá)、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 試管山羊的培育成功是克隆技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用 | |
C. | 在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小的特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
長(zhǎng)翅紅眼 | 長(zhǎng)翅白眼 | 短翅紅眼 | 短翅白眼 | |
雌蠅(只) | 151 | 0 | 52 | 0 |
雄蠅(只) | 77 | 75 | 25 | 26 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞A和B可以是種間細(xì)胞 | |
B. | ②表示原生質(zhì)體的融合,包括細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜的融合 | |
C. | 誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁標(biāo)志雜種細(xì)胞的形成 | |
D. | ⑤屬于脫分化,是指從愈傷組織培育出雜種植株的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中 | |
B. | 制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位,屬于單克隆抗體在實(shí)踐上應(yīng)用的實(shí)例 | |
C. | 細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌,兩者遺傳物質(zhì)相同 | |
D. | 單克隆抗體的制備過(guò)程不能體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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