如圖是生產(chǎn)抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下列敘述正確的是( 。
A、為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制性內(nèi)切酶進(jìn)行處理
B、為檢測(cè)抗蟲基因是否成功表達(dá),將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上
C、卡那霉素抗性基因(kanR)中不可能存在限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)
D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測(cè)到抗蟲基因,就可以用組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)抗蟲棉了
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:基因工程的四個(gè)步驟中,第一步提取目的基因,為了防止黏性末端任意連接,可選用兩種不同的內(nèi)切酶對(duì)基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割;第二步目的基因表達(dá)載體的構(gòu)建;第三步將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞,對(duì)生物種類不同,所用的方法不同;第四步目的基因的檢測(cè)和鑒定.
解答: 解:A、基因工程的第一步提取目的基因,為了防止黏性末端任意連接,可選用兩種不同的內(nèi)切酶對(duì)基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,這樣做可使目的基因和質(zhì)粒產(chǎn)生不同的末端,從而可防止黏性末端任意連接,A正確;
B、為檢測(cè)抗蟲基因是否成功表達(dá),抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲特性.而不是用“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上.B錯(cuò)誤;
C、抗性基因是一段DNA,有可能被一些特定的限制酶進(jìn)行切割.C錯(cuò)誤;
D檢測(cè)基因工程是否成功,不是看是否檢測(cè)到抗蟲基因,而①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--用DNA分子雜交技術(shù)、②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)、③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).D錯(cuò)誤;
故答案為:A.
點(diǎn)評(píng):此題要求學(xué)生對(duì)基因工程的操作過(guò)程理解,并能靈活運(yùn)用于實(shí)際解題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問(wèn)題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長(zhǎng)狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長(zhǎng)
(1)有植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題.胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是圖甲中[]
 
和[]
 
過(guò)程,在此過(guò)程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受
 
的調(diào)節(jié)([]填序號(hào)).
(2)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株,其原因是
 

(3)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能(  )
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外
C、維持細(xì)胞內(nèi)的小環(huán)境穩(wěn)定
D、使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常情況下,分子式為C65H105O45N18S2的多肽化合物中最多含有肽鍵( 。
A、63個(gè)B、62個(gè)
C、17個(gè)D、16個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,子代只有暗紅眼;而反交,暗紅眼♂×朱紅眼♀,F(xiàn)1雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼.設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,下列敘述不正確的是( 。
A、正反交實(shí)驗(yàn)可用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B、反交的結(jié)果說(shuō)明眼色基因不在細(xì)胞質(zhì)中,也不在常染色體上
C、正反交的子代中,雌性基因型都是XAXa
D、預(yù)期正反交的F1各自自由交配,后代表現(xiàn)型比例都是1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物體內(nèi),最基本的化學(xué)元素和含量最多的元素分別是(  )
A、C  O
B、O  H
C、C  H
D、H  O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,含化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
①胰島素  ②乳糖 ③核苷酸 ④磷脂 ⑤脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 ⑧纖維素.
A、①②⑦B、④⑤⑧
C、②⑤⑧D、③⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪些條件是必需的( 。
①無(wú)菌空氣  ②充足的光照   ③適宜的溫度   ④適宜的養(yǎng)料和激素   ⑤材料消毒   ⑥適宜的水分.
A、①③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥④
D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小狗的毛皮顏色由位于不同常染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,共有四種表現(xiàn)型,黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、紅色(A_bb)和黃色(aabb).如圖是小狗的一個(gè)系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅰ2的基因型是
 

(2)欲使Ⅲ1產(chǎn)下褐色的小狗,應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為
 
的雄狗交配.
(3)如果Ⅲ2和Ⅲ6交配,產(chǎn)下的小狗是紅色雄性的概率是
 

(4)讓顯性基因D控制的某性狀的雄狗與正常雌狗雜交,得到了足夠多的F1個(gè)體.
①如果F1中出現(xiàn)了該新性狀,且顯性基因D位于X染色體上,則F1個(gè)體的性狀表現(xiàn)為:
 

②如果F1中出現(xiàn)了該新性狀,且顯性基因D位于常染色體上,則F1個(gè)體的性狀表現(xiàn)為:
 

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