A. | 類囊體薄膜上能產(chǎn)生氧氣 | B. | 類囊體薄膜上能產(chǎn)生ATP | ||
C. | 類囊體薄膜含有光合色素 | D. | 類囊體薄膜上能產(chǎn)生還原氫 |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.
光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.
光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:根據(jù)題干中“從葉綠體中分離出類囊體”,可知光反應在葉綠體類囊體中進行,“發(fā)現(xiàn)能夠使藍色的染色劑DCPIP被還原成為白色”,說明產(chǎn)生了還原性物質(zhì).即葉綠體類襄體上進行光合作用光反應過程產(chǎn)生的還原氧具有還原性,D正確.
故選:D.
點評 本題為信息題,主要考查學生對所給信息的分析和理解能力.需要考生能正確地解讀題干信息,合理的推測實驗過程中的變化,對能力有較高的要求.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激圖中1、2、3、4四處,均能引起肌肉收縮 | |
B. | 刺激3處時,興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負 | |
C. | 細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎 | |
D. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動語言區(qū) | B. | 書寫語言區(qū) | C. | 視覺語言區(qū) | D. | 聽覺語言區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學物質(zhì)傳遞信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的 | |
C. | 利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配屬于化學防治 | |
D. | 生命活動的正常進行和生物種群的繁衍都離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前普遍認為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用下實現(xiàn)的 | |
B. | 當體溫、pH等因素發(fā)生變化時,酶促反應一定加快、細胞代謝一定紊亂 | |
C. | 維持血液中的含氧量和血糖含量在正常范圍之內(nèi),對細胞代謝的影響不大 | |
D. | 健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要RNA聚合酶 | |
B. | 過程③可以合成出子代HIV的RNA | |
C. | 過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì) | |
D. | 過程①在病毒內(nèi)進行,過程②③④在人體內(nèi)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B過程的ATP用于固定CO2和還原C3 | |
B. | 圖中在細胞器中的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 | |
C. | 圖中A過程合成ATP的場所是基粒,C過程合成ATP的場所是線粒體 | |
D. | 圖中過程A、C合成ATP的能量來源不同,過程B、D的ATP中能量的去向也不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于性染色體的敘述,正確的是:( )
A.性染色體上的基因都可以控制性別
B.性別受性染色體控制而與基因無關
C.女兒的性染色體必有一條來自父親
D.性染色體只存在于生殖細胞中
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