各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變,人們有目的地定向選育新品種,能避免育種的盲目性
C、雜交育種不能創(chuàng)造新的基因,育種進(jìn)程緩縵,過程繁瑣
D、誘變育種能提高變異的頻率,大幅改良某些性狀,可加速育種進(jìn)程
考點(diǎn):誘變育種,雜交育種
專題:
分析:幾種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、傳統(tǒng)的育種方法周期長,尤其是雜交育種,而且可選擇的范圍有限,A正確;
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,但基因突變是不定向的,仍存在盲目性,B錯誤;
C、雜交育種不能創(chuàng)造新的基因,過程繁雜緩慢,效率低,周期長,C正確;
D、誘變育種能提高變異的頻率,大幅改良某些性狀,可加速育種進(jìn)程,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查雜交育種、誘變育種及生物工程技術(shù)育種,重點(diǎn)考查雜交育種的相關(guān)知識,要求考生掌握幾種不同育種方法的方法、原理、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和實例,學(xué)會用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育新品種,這要求考生對所學(xué)過的育種方法進(jìn)行歸納總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與人體的肌肉細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是( 。
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1裝置,反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計算機(jī)連接,以監(jiān)測瓶中O2濃度的變化.

(1)紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是
 
.隨著測試時間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
,此時,葉綠體中的
 
碳化合物含量下降.
(2)若將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置作為對比實驗,即
 
;
(3)某研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體.從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素,研磨葉片時加入碳酸鈣是為了防止
 
.用紙層析法分離色素,色素層析條帶分離結(jié)果是
 
(從如圖2中選擇標(biāo)號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃,耗氧量、尿量的變化為( 。
A、減少、減少
B、增加、增加
C、減少、增加
D、增加、減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個氨基酸縮合成二肽并生成水,這個水分子中的氫原子來自氨基酸的( 。
A、氨基B、氨基和羧基
C、R基D、羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,在普通培養(yǎng)基上不能培養(yǎng)的是( 。
A、放線菌B、霉菌
C、噬菌體D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、誘導(dǎo)酶一旦產(chǎn)生,其活性就將一直保持下去
B、組成酶不是微生物細(xì)胞中一直存在的酶
C、大腸桿菌分解葡萄糖的酶是誘導(dǎo)酶,分解乳糖的酶是組成酶
D、誘導(dǎo)酶的合成除取決于誘導(dǎo)物以外,還取決于細(xì)胞內(nèi)所含的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期,這說明(  )
A、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的
B、基因突變是不定向的
C、基因突變的頻率是很低的
D、基因突變絕大多數(shù)是有害的

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科目:高中生物 來源: 題型:

淡水水域富營養(yǎng)化中主要的生物類群及它的細(xì)胞類型和能進(jìn)行光合作用的原因依次是(  )
A、衣藻、真核細(xì)胞、光合作用色素
B、藍(lán)藻、真核細(xì)胞、只具有葉綠素
C、藍(lán)藻、原核細(xì)胞、光合作用色素
D、水藻、原核細(xì)胞、只具有葉綠素

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