10.圖中A-E表示5種細(xì)胞器,①-④表示從細(xì)胞中提取出來(lái)的4種有機(jī)物(其中①、④只表示某有機(jī)物的局部),甲-丁表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).回答下列問(wèn)題.

(1)③是ATP的分子結(jié)構(gòu),能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有A、C.(填字母)
(2)具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是C.(填字母)
(3)從圖可知,物質(zhì)③與④的化學(xué)元素組成的區(qū)別是③含磷,不含硫;④含硫,不含磷.
(4)丙反應(yīng)和丁反應(yīng)兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.丙過(guò)程中產(chǎn)生的[H]作用是參與暗反應(yīng)中C3的還原.
(5)與乙反應(yīng)有關(guān)的細(xì)胞器是B(填字母),在該細(xì)胞器中進(jìn)行乙反應(yīng)的作用是植物細(xì)胞分裂末期,高爾基體進(jìn)行纖維素的合成,形成細(xì)胞壁.

分析 分析題圖:結(jié)構(gòu)A~E依次是線粒體、高爾基體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體;物質(zhì)①含有鎂元素,是葉綠素;物質(zhì)②具有“三葉草”結(jié)構(gòu),是tRNA;物質(zhì)③是ATP;物質(zhì)④是多肽;甲能對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工,屬于內(nèi)置網(wǎng)膜;乙能合成纖維素,而纖維素是細(xì)胞壁的主要成分,屬于高爾基體膜;丙能進(jìn)行水的光解,屬于類囊體膜;丁能合成水,屬于線粒體內(nèi)膜.

解答 解:(1)能夠合成ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以能合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有A線粒體、C葉綠體.
(2)物質(zhì)①是葉綠體,只分布在C葉綠體的類囊體膜上.
(3)物質(zhì)③是ATP,其組成元素是C、H、O、N、P,而物質(zhì)④多肽鏈,其組成元素是C、H、O、N、S,可見兩者在化學(xué)元素組成上的區(qū)別是③含磷,不含硫;④含硫,不含磷.
(4)丙是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所,該反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]將參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
(5)植物細(xì)胞分裂末期,B高爾基體進(jìn)行纖維素的合成,形成細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)A、C
(2)C
(3)③含磷,不含硫;④含硫,不含磷
(4)參與暗反應(yīng)中C3的還原
(5)B    植物細(xì)胞分裂末期,高爾基體進(jìn)行纖維素的合成,形成細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞中的化合物、光合作用和呼吸作用等知識(shí)點(diǎn),需要學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容較多.本題題圖也較多,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱,特別是物質(zhì)①②③的名稱,因?yàn)檫@三種圖在題中涉及較少,學(xué)生比較陌生,容易出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:
④鳥嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵
(2)圖二所示過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.此過(guò)程必須
遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該過(guò)程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的裝置,以及O2濃度與CO2釋放量之間的關(guān)系曲線.實(shí)驗(yàn)初始時(shí),在兩裝置中充入40% O2和60% N2的混合氣體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)瓶中O2濃度從40%變?yōu)?0%的過(guò)程中,酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,兩裝置中液滴的情況是:裝置一液滴左移,裝置二液滴不動(dòng).
(2)O2濃度降至5%時(shí),此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的3倍.
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)束時(shí)與實(shí)驗(yàn)前相比,可觀察到裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移.
(4)若兩裝置在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)充滿N2,則兩裝置中液滴的情況是:裝置一中液滴不動(dòng),裝置二中液滴右移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)新陳代謝的敘述中,正確的是(  )
A.在綠色植物新陳代謝的過(guò)程中先進(jìn)行光合作用,再進(jìn)行呼吸作用
B.具有運(yùn)輸氧功能的哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞依靠有氧呼吸提供能量
C.礦質(zhì)離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進(jìn)水分的吸收
D.將小白鼠從20℃移至0℃的環(huán)境中,小白鼠將出現(xiàn)耗氧量減少、心率加快的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物試劑的選擇,使用或使用結(jié)果的敘述正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑鑒定還原糖時(shí),需將NAOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B.提取葉綠體色素時(shí)加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C.用蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
D.判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵可選擇斐林試劑,也可選擇碘液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體.下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是( 。
減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期
染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條
10202010
20402010
1020200
2040400
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.組織細(xì)胞中的膽固醇包括來(lái)自LDL(低密度脂蛋白)攜帶進(jìn)來(lái)的膽固醇和自身合成的膽固醇.如圖示意膽固醇在組織細(xì)胞中的代謝途徑及其調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中過(guò)程②表示細(xì)胞將膽固醇酯及其載脂蛋白通過(guò)--方式運(yùn)入細(xì)胞.該細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心是細(xì)胞核.
(2)膽固醇的元素組成是CHO.在人體中的作用是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分、參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
(3)組織細(xì)胞中膽固醇過(guò)多時(shí),細(xì)胞通過(guò)哪些途徑調(diào)節(jié)膽固醇的含量?抑制HMG-COA還原酶,以減少細(xì)胞內(nèi)的膽固醇合成;抑制LDL受體基因的轉(zhuǎn)錄,減少LDL受體的合成,從而減少LDL的攝。
(4)催化過(guò)程⑥的酶是RNA聚合酶,可用雙縮脲試劑對(duì)其進(jìn)行鑒定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于如圖的有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①和③,它們通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況.下列敘述正確的是( 。
A.②過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.③過(guò)程細(xì)胞功能沒(méi)有變化
C.甲、乙、丙細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)完全不同
D.與甲相比,乙細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案