10.GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子.對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究.請回答:

(1)完成圖中A過程必需的工具是限制酶和DNA連接酶;該基因治療的受體細(xì)胞為神經(jīng)干細(xì)胞.
(2)若要構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體,則需選擇圖21中的XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切.
(3)限制酶XhoI和限制酶HpaI的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖2表示四種質(zhì)粒,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因.適于作為圖示GDNF基因運載體的是A.

(4)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒運載體的描述,錯誤的是ABD(多選).
A.限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列
B.限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位與RNA聚合酶的相同
C.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
D.質(zhì)粒運載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
(5)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進(jìn)行雙酶切,若是正向連接的重組載體,其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為2個,反向連接的重組載體產(chǎn)生片段有②⑥(多選).
1100bp  ②200bp  ③600bp   ④700bp  ⑤6000bp  ⑥6500bp.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)圖中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程中需要先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子;根據(jù)題干信息“導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中”可知,該基因治療的受體細(xì)胞為神經(jīng)干細(xì)胞.
(2)質(zhì)粒上有XhoⅠ識別位點,而且在啟動子之后,所以要構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體,應(yīng)選用XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切.
(3)A、該質(zhì)粒中含有限制酶XhoI的切割位點,且切割位點不在標(biāo)記基因上,可作為基因的運載體,A正確;
B、該質(zhì)粒不含標(biāo)記基因,不可位于基因的運載體,B錯誤;
C、該質(zhì)粒含有標(biāo)記基因和限制酶HpaI,但切割位點位于標(biāo)記基因上,用該酶切割后會破壞標(biāo)記基因,因此不能作為基因的運載體,C錯誤;
D、該質(zhì)粒含有標(biāo)記基因和限制酶XhoI,但切割位點位于標(biāo)記基因上,用該酶切割后會破壞標(biāo)記基因,因此不能作為基因的運載體,D錯誤.
故選:A.
(4)A.限制性核酸內(nèi)切酶具有特異性,一種限制酶只能識別特點的DNA序列,并在特定的位點進(jìn)行切割,A錯誤;
B.限制性核酸內(nèi)切酶的作用是切斷脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵,而RNA聚合酶的作用是在核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵,B錯誤;
C.使用質(zhì)粒運載體是為了將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,避免目的基因被分解,C正確;
D.質(zhì)粒運載體可能是由細(xì)菌的DNA改造形成的,但不是由病毒的DNA改造形成的,D錯誤.
故選:ABD.
(5)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進(jìn)行雙酶切,若屬于載體自連,且產(chǎn)生的酶切片段只有一種;若是正向連接的重組載體,其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為2個,且長度分別與質(zhì)粒和GDNF基因長度相同;若是反向連接的重組載體,經(jīng)過BamHⅠ酶切后產(chǎn)生兩種長度的片段,即200bp和6500bp.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶    神經(jīng)干細(xì)胞     
(2)XhoⅠ
(3)A     
(4)ADB     
(5)2    ②⑥

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì),關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中
B.活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生
C.動、植物形成ATP的途徑分別是細(xì)胞呼吸和光合作用
D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.三裂葉豚草是傳入我國的入侵植物.為減少其危害,可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量明顯減少,帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益.如圖為研究過程中繪制的種群生長曲線,請回答:
(1)三裂葉豚草入侵我國后,種群數(shù)量按曲線曲線Ⅰ增長,原因是空間不限,氣候適宜,沒有天敵等.
(2)對三裂葉豚草種群數(shù)量影響最強(qiáng)烈的外界因素是氣候.在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱群落演替.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線,則種群增長速率最大的對應(yīng)時間點是b,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時間段是e~f.若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲害的襲擊,圖中α的角度將會變大.
(4)可以直接影響種群興衰的兩對變量是種群的出生率、死亡率和遷入、遷出.年齡結(jié)構(gòu)通過影響出生率和死亡率而間接對種群動態(tài)變化起作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不屬于下丘腦功能的是( 。
A.具有體溫調(diào)節(jié)中樞,可以維持體溫的相對穩(wěn)定
B.能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素
C.能傳導(dǎo)興奮,并能參與控制血糖
D.具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在漿細(xì)胞中,參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器有( 。
A.線粒體   中心體   高爾基體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   核糖體   葉綠體     高爾基體
C.核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體   線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   核糖體   高爾基體   中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對藍(lán)莓組培苗生根的影響,開展了相關(guān)的實驗研究.具體方法如下:
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對制備好的單苗段進(jìn)行處理.方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上.方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計生根率,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
方法組別IBA濃度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
1      00   1  1
2 0.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本實驗中,為減少實驗誤差,用單苗段進(jìn)行實驗時,還要注意每個組別都要選取多根單苗段(答案合理即可得分).
(2)在方法 II中,IBA濃度為1000mg/L時,對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用.在方法Ⅰ中,若需進(jìn)一步確定培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實驗設(shè)計的思路是在IBA濃度為0~0.lmg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行生根率的進(jìn)一步實驗研究.
(3)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時,采用方法Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好,原因是起始生根時間早,生根率高(或生根率達(dá)到最高的時間早,或操作簡便).
(4)請依據(jù)實驗數(shù)據(jù),在答卷指定位置,繪出方法II中當(dāng)IBA濃度為500mg/L時,藍(lán)莓生根率隨時間變化的柱形圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX.請據(jù)圖回答:

(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法,其中觀察c需用到染色劑健那綠染液.
(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d(填字母).
(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的脫氧核苷酸排列順序(遺傳信息)不同.
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a(填字母).
(5)若3HX可使血糖濃度升高,則分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞;若物質(zhì)3HX可在下丘腦與垂體細(xì)胞間傳遞信息,且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多,則物質(zhì)3H-X為促甲狀腺激素釋放激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A.抑制線粒體的功能會影響蛋白質(zhì)的合成
B.核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運輸通道
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
D.沒有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
B.甲圖所示的是翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C.乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對,且堿基互補配對方式存在差異

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同步練習(xí)冊答案