20.ATP是細胞中的直接能源物質(zhì),關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中
B.活細胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生
C.動、植物形成ATP的途徑分別是細胞呼吸和光合作用
D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,其組成元素有C、H、O、N、P.
2、ATP分子不穩(wěn)定,水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項生命活動,所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
3、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP$?_{合成酶}^{水解酶}$ADP+Pi+能量.

解答 解:A、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中,A正確;
B、活細胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生,處于動態(tài)平衡之中,這能保證生命活動所需能量的供應(yīng),B正確;
C、動物形成ATP的途徑是細胞呼吸,植物形成ATP的途徑是細胞呼吸和光合作用,C錯誤;
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成,D正確.
故選:C.

點評 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科研小組做了一系列生理實驗。將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活15分鐘,從開始到結(jié)束,每隔5分鐘測一次皮膚血流量、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測了10次。假設(shè)測量過程不影響這些激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表,下列說法錯誤的是

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0.45

0.45

0.44

0.45

0.55

0.55

0.52

0.50

0.46

0.45

0.31

0.31

0.31

0.30

0.30

0.60

0.62

0.38

0.33

0.32

0.23

0.23

0.23

0.23

0.18

0.17

0.16

0.22

0.23

0.23

A.進入0℃環(huán)境時,首先增加的是甲指標,即促甲狀腺激素

B.實驗過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

C.丙代表皮膚血流量,0℃時丙值降低,以減少熱量散發(fā)

D.0℃時,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)B代表磷脂雙分子層;D代表多糖.
(2)細胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(4)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d.
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b,K+從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于人類遺傳病的說法正確的是(  )
A.人類遺傳病是由致病基因控制的
B.外耳道多毛癥是由Y染色體上的顯性基因控制的遺傳病
C.多基因遺傳病的表現(xiàn)往往和環(huán)境有很大的關(guān)系
D.多基因遺傳病的發(fā)病率常常高于單基因遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.以下提供的實驗材料,完善桑葉提取液對糖尿病大鼠降血糖效果的實驗思路.實驗材料:大鼠30只(健康、生理狀況相同)、桑葉提取液、蒸餾水,血糖測定儀等,實驗思路敘述錯誤的是( 。
A.從上述大鼠中隨機取出10只作為A組,把其余20只制備成糖尿病的大鼠,然后隨機均分成B組和C組
B.實驗前,應(yīng)用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析
C.對B組的每只大鼠每天灌喂適量桑葉提取液;對A、C組的每只大鼠每天灌喂等量蒸餾水
D.培養(yǎng)4周后,用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體組成示意圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示不同的染色體,果蠅的灰身(A)和黑身(a)是一對相對性狀,基因A、a位于Ⅱ號染色體上;紅眼(R)和白眼(r)是另一對相對性狀,基因R、r僅位于X染色體上.回答下列問題:
(1)通過對果蠅體細胞有絲分裂中期的細胞進行顯微攝影,對染色體進行配對、分組和排列,最后形成的圖象叫染色體組型(染色體核型),此圖內(nèi)有4對同源染色體.
(2)圖中雄果蠅的基因型為AaXrY.
(3)若只考慮基因R、r的遺傳,圖中雌果蠅產(chǎn)生的配子基因型是XR、Xr
(4)現(xiàn)將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1,選擇F1中的雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F2
①若同時考慮體色(灰、黑)與眼色(紅、白)的遺傳,則它們遵循自由組合定律.
②F1雌果蠅的基因型為AaXRXr,F(xiàn)2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰身紅眼:灰身白眼:黑身紅眼:黑身白眼=1:1:1:1.
(5)請設(shè)計一個雜交實驗,使兩只果蠅交配的后代雌性都是紅眼,雄性都是白眼.(不考慮體色,用雜交實驗的遺傳圖解表示,要求寫出配子.)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.血紅蛋白和葉綠素中含有的特征元素依次是( 。
A.Mg、FeB.I、MgC.Fe、MgD.Mg、I

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.果蠅的長翅(A)對殘翅(a)顯性,遺傳學(xué)家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4~7d的長翅果蠅放在35~37℃的環(huán)境中處理6~24h后,得到了一些殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅.
(1)翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng),據(jù)此你對上述實驗現(xiàn)象進行的解釋是溫度影響與翅發(fā)育有關(guān)的酶的合成和活性,但不改變遺傳組成.
(2)這個實驗說明影響表現(xiàn)型的因素是基因組成(基因型)、環(huán)境的影響.
(3)現(xiàn)有一只殘翅雄果蠅,請你設(shè)計一個簡單可行的方案來確定它的基因型.
①該實驗的方案:讓該只殘翅雄果蠅與多只正常發(fā)育的殘翅雌果蠅交配,孵化的幼蟲在正常的溫度環(huán)境中培養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn).
②預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:
a.若后代均表現(xiàn)為殘翅,則該果蠅的基因型為aa;
b.若后代均表現(xiàn)為長翅,則該果蠅的基因型為AA;
c.若后代有的表現(xiàn)為長翅,有的表現(xiàn)為殘翅,則該果蠅的基因型為Aa.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子.對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細胞中,用于干細胞基因治療的研究.請回答:

(1)完成圖中A過程必需的工具是限制酶和DNA連接酶;該基因治療的受體細胞為神經(jīng)干細胞.
(2)若要構(gòu)建含GDNF基因的表達載體,則需選擇圖21中的XhoⅠ限制酶進行酶切.
(3)限制酶XhoI和限制酶HpaI的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖2表示四種質(zhì)粒,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標記基因.適于作為圖示GDNF基因運載體的是A.

(4)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒運載體的描述,錯誤的是ABD(多選).
A.限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列
B.限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位與RNA聚合酶的相同
C.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
D.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
(5)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切,若是正向連接的重組載體,其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為2個,反向連接的重組載體產(chǎn)生片段有②⑥(多選).
1100bp  ②200bp  ③600bp   ④700bp  ⑤6000bp  ⑥6500bp.

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同步練習(xí)冊答案