【題目】

a．偶聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白：ATP間接提供能量的協(xié)同運(yùn)輸；

b．ATP驅(qū)動(dòng)泵：ATP直接提供能量；

c．光驅(qū)動(dòng)泵：光能驅(qū)動(dòng)。

（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于 （填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是 。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸是通過__________對(duì)所介導(dǎo)的物質(zhì)進(jìn)行____________梯度的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?/span>

（3）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。

第二步：將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，__________________。

第三步：_______________________。

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度相同，則_______________________。

b．_________________。

【答案】（1）Q 糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè) （2）載體蛋白 逆濃度

（3）①第二步：乙組細(xì)胞用細(xì)胞呼吸抑制劑處理（或抑制乙組細(xì)胞的細(xì)胞呼吸）

第三步：在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度

②a．小腸上皮細(xì)胞是以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖的

b．若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組，則小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖的

【解析】（1）根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可知，糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)，所以P側(cè)為細(xì)胞外的環(huán)境，Q側(cè)為細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（2）主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體蛋白，把物質(zhì)從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。（3）本實(shí)驗(yàn)是探究小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式。根據(jù)題干提示信息，自變量是細(xì)胞是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸，觀察指標(biāo)是培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制無關(guān)變量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是(　　)

A. 同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，基因不同，而酶的種類相同

B. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，縮短反應(yīng)時(shí)間，但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn)

C. 有些基因能通過控制酶的合成直接控制生物的性狀

D. 酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示；將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)精巢細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）精原細(xì)胞有絲分裂間期又可以分為G1期（DNA復(fù)制準(zhǔn)備期）、S期（DNA復(fù)制期）、G2期（從DNA復(fù)制完成到分裂前期的過渡期）。全部S期細(xì)胞包含在圖1的________（填字母）組細(xì)胞中； C組中有部分細(xì)胞幾乎不能合成RNA，原因是______________________________________。

（2）圖2中，基因重組發(fā)生在________（填字母）組細(xì)胞中，該細(xì)胞被稱為____________________；在正常細(xì)胞分裂中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞應(yīng)包含在圖2的__________（填字母）組細(xì)胞中。

（3）圖3的乙～丙段細(xì)胞包含在圖2的________（填字母）組細(xì)胞中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了3個(gè)白化病小孩和1個(gè)正常的小孩，下列說法不正確的是（ ）

A．父母雙方都是雜合體

B．這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是1/4

C．白化病為隱性性狀

D．本題的3∶1正好符合孟德爾分離規(guī)律的分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞增殖是生物體發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)

B. 細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞分裂和分化都有關(guān)

C. 單個(gè)原癌基因發(fā)生突變一般不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

D. 細(xì)胞衰老的過程中所有基因的表達(dá)都逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．一個(gè)細(xì)胞中所含有的全部基因稱為基因庫

B．有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化

C．地理隔離是新物種形成的必要條件

D．在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群的基因頻率不會(huì)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，[1]的數(shù)目較多，[3]較大

b．圖示結(jié)構(gòu)中能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)找到的只有[1]

C．[5]參與合成的磷脂，除滿足自身需要外，還參與[2]等細(xì)胞器的形成

D．[1]、[2]、[3]、[4]、[5]都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測得的數(shù)據(jù)。若光照強(qiáng)度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是

A．在水分充足時(shí)桑葉沒能出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象

B．曲線Ⅱ雙峰形成可能與光照強(qiáng)度的變化有關(guān)

C．導(dǎo)致曲線Ⅲ12時(shí)光合速率下降的直接因素是土壤含水量

D．適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）酵母菌的新陳代謝類型______________。

（2）曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是______________；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為____________。

（3）酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有培養(yǎng)液的pH下降、__________。

（4）在T1～T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有：1、酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的能量少；2、_____________。

（5）某同學(xué)在T3時(shí)取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有_____________；未染色，統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等。

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同步練習(xí)冊答案