14.表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點G↓GATCC
CCTAG↑G
A↓AGCTT
TTCGA↑A
G↓AATTC
CTTAA↑G
CCC↓GGG
GGG↑CCC

(1)一個圖1所示的質粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2    個游離的磷酸基團.
(2)若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩(wěn)定性越高.
(3)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因.外源DNA中的目的基因.
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
(5)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接 酶.
(6)重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞.

分析 分析圖1:外源DNA上含有BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割序列位于目的基因上.
分析圖2:質粒上BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割位點位于抗生素抗性基因上.

解答 解:(1)質粒是環(huán)狀DNA分子,不含游離的磷酸基團;外源DNA分子的每一條鏈都含有一個游離的磷酸基團,因此共含有2個游離的磷酸基團.
(2)DNA分子中,C與G之間有三個氫鍵,A與T之間有兩個氫鍵,所以C與G含量越多,DNA分子的熱穩(wěn)定性越高.由表中信息可知,SmaⅠ的識別序列為CCCGGG,酶切位點在C與G之間,因此插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩(wěn)定性將越高.
(3)用SmaⅠ酶切割外源DNA和質粒時,會導致目的基因與抗性基因被破壞,因此不能用SmaⅠ構建重組質粒.
(4)BamHⅠ和HinRⅢ兩種限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端不同,若用這兩種限制酶同時處理外源DNA和質粒,再用DNA連接酶連接兩者時,可避免切割的外源DNA、質粒的粘性末端自身環(huán)化.
(5)將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.
(6)重組質粒中抗生素基因的作用是鑒別和篩選含有目的基因的細胞.
故答案為:
(1)0,2        
(2)高
(3)SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(4)質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化
(5)DNA連接      
(6)鑒別和篩選含有目的基因的細胞

點評 本題結合基因結構圖和運載體結構圖,考查基因工程的技術和原理,重點是限制酶和DNA連接酶,要求考生認真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準確判斷使用DNA連接酶連接的結果,再運用所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞是生物體結構和功能的基本單位。在下列關于細胞基本共性的描述中,正確的是

①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構

②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質

③都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”

④遺傳物質都是脫氧核糖核酸

⑤所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的

⑥共用一套遺傳密碼

A.只有①②③ B.只有①④⑤

C.只有①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.觀察如圖的某生理過程示意圖(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:

(1)丙氨酸的密碼子是GCU,連接甲和丙的化學鍵的結構簡式是-NH-CO-.
(2)若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則相應的①分子片段中胞嘧啶占29%.
(3)在該生理過程中,遺傳信息的流動途徑是DNA→RNA→蛋白質,細胞中tRNA共有61種.
(4)一種氨基酸可以由多個密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的重要意義是在一定程度上防止由于堿基的改變而導致生物性狀的改變(或:當某種氨基酸使用頻率高時,幾種密碼子決定同一種氨基酸,可以保證翻譯速度).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.關于染色體變異的易混易錯題組,注意染色體結構變異與數(shù)目變異的不同,結合遺傳規(guī)律計算解決問題

Ⅰ.家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性.幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制.雄蠶由于吐絲多、絲的質量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分.于是,科學家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題.請回答:
(1)家蠶的一個染色體組含有28條染色體,其組成為27+X或27+Y.
(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的結構變異(易位),圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為aaZWA,染色體變異可發(fā)生在細胞的哪種分裂方式中有絲分裂和減數(shù)分裂均可.
Ⅱ.玉米葉片的非甜(H)對甜(h)為顯性,基因位于常染色體上,H-和h-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括H和h基因),缺失不影 響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的精子不育,而染色體缺失的卵細胞可育.
(1)現(xiàn)有基因型為HH、Hh、H-h、hh-、hh的5種玉米,欲設計實驗驗證“染色體缺失的精子不育,而染色體缺失的卵細胞可育”的結論,可選擇基因型為H-h×hh的測交親本組合進行正交或反交實驗.
(2)若上述結論成立,以Hh-個體為母本,H-h個體為父本雜交得F1,則后代的表現(xiàn)型及比例是非甜:甜=1:1.
(3)若某玉米植株出現(xiàn)了新的性狀,科研人員不清楚此性狀的出現(xiàn)是由基因突變引起的,還是由染色體變異引起的,請設計最簡單的實驗加以證明(只寫出實驗設計思路)取具有分裂能力的細胞制成臨時裝片,用顯微鏡觀察染色體結構、數(shù)目是否改變.
Ⅲ.對植物進行一定時間的低溫(如4℃)處理,是否也能誘導染色體數(shù)目加倍?請回答有關實驗對問題進行探究.
(1)依據(jù)所學知識,你作出的最合理實驗假設是低溫可能誘導染色體數(shù)目加倍.
(2)該實驗的自變量是溫度.
(3)在實驗過程中將生長狀態(tài)一致的洋蔥隨機平分為兩組:實驗組和對照組將實驗組放入冰箱(4℃),對照組在室溫(25℃)下培養(yǎng),其他培養(yǎng)條件保持一致,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,剪取根尖先用卡諾氏液處理,其作用固定細胞形態(tài),再用95%的酒精沖洗,然后制成臨時裝片,包括解離、漂洗、染色、制片4個步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.近年來,紀錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請分析回答下列問題:
(1)在果醋制作時,運用醋酸菌在供應氧氣和糖源充足時,將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸,請寫出該過程的化學反應式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
(2)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.用鹽腌制時,應注意控制鹽的用量;配制鹵湯時,要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)蔬菜在腌制過程中,會產(chǎn)生亞硝酸鹽.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料.
(5)從開始制作到泡菜質量最佳這段時間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是乳酸菌數(shù)量增多,雜菌數(shù)量減少,原因是乳酸菌比雜菌更耐酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.植物的微型繁殖技術是指( 。
A.基因工程育種B.植物體細胞雜交技術
C.嫁接D.通過植物組織培養(yǎng)快速繁殖的技術

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.已知小麥的抗病(A)和感。╝)、無芒(B)和有芒(b)是兩對相對獨立遺傳的相對性狀.現(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的小麥作親本進行雜交,得到的F1如表所示:
F1的性狀抗病感病無芒有芒
F1的性狀百分比75%25%50%50%
由F1可知親本基因型為( 。
A.AaBb 和 AabbB.AaBB 和 AabbC.AaBb 和 AaBbD.AaBb 和 aabb

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某類高分子化合物含C、H、O、N、S等元素,則該類化合物最不可能具有的功能是

A.構成生物膜的主要成分 B.激發(fā)并維持高等動物的第二性征

C.抵抗病菌引起的感染 D.降低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時間有關.為了測定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學設計了一個實驗,實驗材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標準溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等.回答相關問題:
(1)制作泡菜過程中測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料,將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(2)請根據(jù)題干所給實驗材料、試劑及用具,完善下列實驗步驟:
①標準管的制備:用不同濃度的亞硝酸鹽標準溶液和亞硝酸鹽顯色劑制成顏色深淺不同的系列標準管.
②樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數(shù)的泡菜濾液,加到不同的比色管中,然后在各個比色管中加入等量的顯色劑進行顯色,得到樣品管.
③將每個樣品管分別與系列標準管進行比較,找出與樣品管顏色深淺最接近的標準管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(3)畫出泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量隨時間變化的曲線圖.

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