分析 Ⅰ.1、發(fā)生在非同源染色體之間的染色體的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,發(fā)生在同源染色體之間的染色體的交叉互換屬于基因重組;
2、染色體組是細胞中的一組非同源染色體,大小、形態(tài)、功能各不相同,但相互協(xié)調(diào),共同控制生物的生長發(fā)育、遺傳和變異,這樣的一組染色體叫一個染色體組;
3、雜交育種是通過雜交,將生物的不同優(yōu)良性狀集中到一個個體上,并通過選育進一步培育新品種的方法.
Ⅱ.基因位于常染色體上,H′和h′表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括H和h基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的精子不育,而染色體缺失的卵細胞可育,這是審題的關(guān)鍵,以此解題.
解答 解:Ⅰ.(1)由題意知,家蠶是二倍體,即含有2個染色體組,體細胞中染色體數(shù)是56條,因此每個染色體組含有28條染色體.其組成為27+X或27+Y.
(2)分析題圖可知,變異家蠶是由于Ⅱ染色體上的一個片段移接到W染色體上,因此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,分析題圖可知,限性斑紋雌蠶的培育方法是用變異家蠶與普通家蠶雜交,然后通過自交方法獲得的,屬于雜交育種;圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為aaZWA.染色體變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期.
Ⅱ.(1)題干中給出了5種植株的基因型,要求通過測交實驗驗證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論.解題的“題眼”是測交的概念:測交親本之一為雜合體,符合題意的有①Hh和②H′h;另外一個為隱性純合體,符合題意的有③hh和④hh′.其中①③測交,因為沒有染色體缺失,不能選;①④測交,正反交結(jié)果相同,無法判斷,也不能選;②④測交雖然正反交結(jié)果不相同,但由于雌、雄配子中同時出現(xiàn)染色體缺失,不能作出“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論;只有②③組合是符合題意的,故測交親本組合為hh(♀)×H′h(♂)或H′h(♀)×hh(♂).
(2)以Hh-個體為母本,H-h個體為父本雜交得F1,則后代的表現(xiàn)型及比例是非甜:甜=1:1.
(3)要觀察性狀的出現(xiàn)是由基因突變引起的,還是由染色體變異引起的,可以性狀的出現(xiàn)是由基因突變引起的,還是由染色體變異引起的.
Ⅲ.(1)該實驗的原理是低溫抑制紡錘體的形成,導致染色體數(shù)目加倍.
(2)該實驗的自變量是溫度.
(3)實驗步驟為在實驗過程中將生長狀態(tài)一致的洋蔥隨機平分為兩組實驗組和對照組,將實驗組放入冰箱(4℃),對照組在室溫(25℃)下培養(yǎng),其他培養(yǎng)條件保持一致,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,剪取根尖先用卡諾氏液處理,其作用是固定細胞形態(tài),再用95%的酒精沖洗,然后制成臨時裝片,包括解離、漂洗、染色、制片4個步驟.
故答案為:
Ⅰ.(1)28 27+X或27+Y
(2)結(jié)構(gòu)變異(易位) aaZWA 有絲分裂和減數(shù)分裂均可
Ⅱ.(1)H-h×hh 反交
(2)非甜:甜=1:1
(3)取具有分裂能力的細胞制成臨時裝片,用顯微鏡觀察染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目是否改變
Ⅲ.(1)低溫可能誘導染色體數(shù)目加倍
(2)溫度
(3)實驗組 對照組 固定細胞形態(tài) 沖洗 解離、漂洗、染色、制片
點評 本題旨在考查伴性遺傳、染色體變異等相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并利用題干信息通過分析、比較等方法解答生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于目前自然條件下的生命物質(zhì)、細胞和生物體產(chǎn)生的說法錯誤的有幾項
①新的蛋白質(zhì)必須有其它蛋白質(zhì)的參與才能合成
②新的DNA只能通過自我復制而產(chǎn)生
③新的細胞只能通過細胞分裂產(chǎn)生
④新的生物個體只能通過生殖才能產(chǎn)生
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣以主動運輸方式從呼吸道腔中進入內(nèi)環(huán)境 | |
B. | H2CO3和NaHCO3對血漿PH相對穩(wěn)定有重要作用 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的溫度變化不能引起內(nèi)環(huán)境中氣體發(fā)生變化 | |
D. | 人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境中不應含有氣體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿受體是一種抗原,從而引起特異性免疫反應 | |
B. | 能產(chǎn)生抗體的效應B細胞,無特異性識別抗原的能力,但產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合 | |
C. | 重癥肌無力患者體內(nèi)的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解,使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失 | |
D. | 突觸小體完成了“電信號-化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白增加,導致癌細胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
B. | 癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化 | |
C. | 在治療肺癌方面,可以采用手術(shù)切除、化療和放療等 | |
D. | 環(huán)境中致癌因子會使正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗,導致正常細胞的生長和分離失控變成癌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度 | |
B. | 測定土壤樣品中的活菌數(shù)目,常用顯微鏡直接計數(shù)法 | |
C. | 分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源 | |
D. | 對照實驗是指除了被測試條件以外,其他條件都相同的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 | G↓GATCC CCTAG↑G | A↓AGCTT TTCGA↑A | G↓AATTC CTTAA↑G | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受抗原刺激的B細胞經(jīng)淋巴因子作用能形成漿細胞和記憶細胞 | |
B. | 吞噬細胞吞噬并分解該抗原的過程屬于特異性免疫 | |
C. | B淋巴細胞、T淋巴細胞和漿細胞都能識別該抗原 | |
D. | 漿細胞、效應T細胞、記憶細胞都能產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同,也可能是操作過程出了問題 | |
B. | 可將甲同學配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染 | |
C. | 將其他同學用與甲同學一樣的土壤進行實驗,如果結(jié)果與甲同學一致,則可以證明甲同學無誤 | |
D. | 因為甲同學的稀釋度比其他同學的稀釋度低 |
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