15．下列是關(guān)于植物吸收無機鹽離子的問題，請分析并回答

（1）圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的哪一生理作用有關(guān)？有氧呼吸，說明植物根細胞吸收離子的主要方式為主動運輸，BC段曲線的限制因素與植物細胞膜上的載體蛋白有關(guān)．不同植物吸收同種離子的速率是否相同？不同．
（2）圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度，BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量．為什么隨著外界離子濃度的增高，細胞對離子的吸收速率反而下降？外界溶液濃度過高，植物細胞失水，影響根細胞代謝．
（3）圖3中a-e五個跨膜運輸方式中，能夠表示圖1中植物根細胞吸收離子方式的是編號a，表示土壤中的氧氣進入根細胞的方式是圖中編號b．該圖中對控制物質(zhì)進出細胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A．（均填字母）

分析 分析圖解：圖1中，由于根細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸，主動運輸需要消耗能量，因此其運輸速率與氧分壓呈正相關(guān)，但是由于載體蛋白的限制，B點之后就達到飽和點．
圖2中，在離子濃度較低時，離子的運輸速率與離子濃度呈正相關(guān)，B點之后達到飽和點；C點之后由于無機鹽濃度太高，導致根細胞失水而影響正常的生理過程甚至死亡．
圖3中，圖中A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白，糖蛋白位于細胞膜的外表面．字母a表示物質(zhì)通過主動運輸?shù)姆绞竭\進細胞；字母b表示物質(zhì)通過自由擴散的方式進入細胞；字母cd表示物質(zhì)通過協(xié)助擴散的方式進入細胞；字母e表示物質(zhì)通過主動運輸?shù)姆绞竭\出細胞．

解答 解：（1）圖1中，由于根細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸，主動運輸需要消耗能量，因此圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的有氧呼吸有關(guān)；BC段曲線的限制因素與植物細胞膜上的載體蛋白有關(guān)．不同植物對不同離子的需要不同，因此吸收同種離子的速率不同．
（2）分析曲線可知，圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度，BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量．外界溶液濃度過高，植物細胞失水，影響根細胞代謝，因此隨著外界離子濃度的增高，細胞對離子的吸收速率反而下降．
（3）植物根細胞吸收離子方式為主動運輸，并且糖蛋白存在于細胞膜的外表面，因此可以用編號a表示；土壤中的氧氣進入根細胞的方式是自由擴散，可以用圖中編號b表示．該圖中對控制物質(zhì)進出細胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A載體蛋白．
故答案為：
（1）有氧呼吸     主動運輸     載體蛋白      不同
（2）離子濃度     載體蛋白的數(shù)量     外界溶液濃度過高，植物細胞失水，影響根細胞代謝
（3）a     b     A

點評 本題以曲線圖和模式圖為載體，考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握三種跨膜運輸方式的特點、實例以及影響因素，能夠結(jié)合曲線判斷每個區(qū)段的限制因素，判斷圖3中各字母表示的運輸方式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

11．在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）如圖表明：萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是逐漸增多，推測蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是糖類轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)．
（2）為驗證上述蛋白質(zhì)的含量變化，進行了以下實驗，請補充相關(guān)內(nèi)容
①實驗原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
②實驗步驟：
第一步：取三份等量大豆種子，分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液．
第二步：取3只試管，編號1、2、3，然后分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液．
第三步：用雙縮脲試劑分別對三個試管進行檢測，觀察顏色變化．
③實驗結(jié)果：1、2、3號試管顏色依次加深．
④結(jié)論：隨著萌發(fā)時間的不斷延長，種子和幼苗中蛋白質(zhì)含量逐漸增多．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下兩幅圖中，圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請仔細分析圖并回答下列問題．

（1）圖甲是一個簡單的 ，含有 條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時間內(nèi)將先 ．

（2）圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者 千克．

（3）圖乙中A代表 ，碳在C中以 形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是 （填序號），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力基礎是 ．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ；能量流動具有單向、不循環(huán)的特點，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在生物體內(nèi)，生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、細胞膜骨架的成分依次為（　�。�
A．糖類、脂類、核酸B．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C．蛋白質(zhì)、糖類、核酸D．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A．c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程
B．a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達靶細胞
C．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的
D．d表示胰島素，通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存降低血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．b、c點對應的均是促進根生長的濃度
B．a點是促進根生長的濃度
C．c點對應的是抑制根生長的濃度
D．a、d點所示生長素的濃度是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析
（1）比較該圖AB兩部分，高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有⑨⑩（填標號）．
（2）若A是人的大腿肌細胞，在進行長跑時，大腿肌肉感到酸痛，是因為此細胞的[②]細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細胞疲勞的物質(zhì)．
（3）圖中能進行堿基互補配對的細胞結(jié)構(gòu)有細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體（填名稱）
（4）若B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于液泡（⑨）．如果是植物的根尖分生區(qū)細胞，則與其分裂增殖有關(guān)的細胞器有③⑥⑦（填標號）．
（5）若圖中的A細胞代表人體的胰島B細胞，則④細胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進入細胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板，細胞核內(nèi)的核仁（填寫一結(jié)構(gòu)名稱）被破壞，會影響胰島素的合成．向該細胞內(nèi)注射放射性同位素3H標記的氨基酸，則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序依次為③→②→⑦（填圖中的數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上：
①有氧呼吸的途徑是A、C、D．
②其中產(chǎn)能最多的是D階段．
③氧氣參與D階段的反應．
（3）稻田若不定期排水，水稻幼根會變黑腐爛，這是因為進行了上述AE過程所致，人體在劇烈運動時進行的生理過程為ABCD（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)提供新配制的斐林試劑：甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實驗用具，可靈活性地鑒別出下列哪些物質(zhì)（　　）
①葡萄糖�、贒NA   �、畚傅鞍酌浮、躌NA．
A．只有①B．①和③C．①和②D．②、③和④

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