11.紫草素具有抗菌、消炎效果.在工業(yè)化生產(chǎn)中,取紫草植株部分組織誘導(dǎo)形成紫草愈傷組織,再轉(zhuǎn)入紫草素形成培養(yǎng)基,然后再將細(xì)胞破碎后提取出紫草素.下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程包括細(xì)胞的脫分化和再分化
B.愈傷組織在形成培養(yǎng)基中發(fā)生了一定程度的分化
C.紫草素在細(xì)胞內(nèi)合成后被分泌到細(xì)胞外
D.紫草的愈傷組織細(xì)胞在低滲溶液中不會(huì)脹破

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:A、工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程包括細(xì)胞的脫分化和再分化,A正確;
B、愈傷組織在形成培養(yǎng)基中發(fā)生了一定程度的分化,B正確;
C、根據(jù)題干中“將細(xì)胞破碎后提取出紫草素”可知,紫草素在細(xì)胞內(nèi)合成后不能分泌到細(xì)胞外,C錯(cuò)誤;
D、紫草的愈傷組織細(xì)胞有細(xì)胞壁,在低滲溶液中不會(huì)脹破,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線.下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是( 。
①環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力
②環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值
③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)
④其數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù).
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.兩棵基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示,在相同自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙丁曲線所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.一晝夜中,裝置乙的植物積累的有機(jī)物多
B.e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
C.14點(diǎn)時(shí),與裝置乙相比,甲中植物葉綠體中C3含量相對(duì)較高
D.ab段和cd段,曲線下降的原因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列四種物質(zhì)與其基本組成單位、主要功能的對(duì)應(yīng),有誤的是( 。
A.肝糖原--葡萄糖--儲(chǔ)存于肝臟細(xì)胞中的能源物質(zhì)
B.胰島素--氨基酸--促進(jìn)組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖
C.tRNA--核糖核苷酸--轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸到核糖體
D.抗體--氨基酸--與機(jī)體內(nèi)各種抗原特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是(  )
A.酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B.離開(kāi)活細(xì)胞的酶可以有催化能力
C.酶的專一性有其特定的分子結(jié)構(gòu)決定
D.酶為反應(yīng)過(guò)程供能從而降低反應(yīng)活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于葡萄糖①→丙酮酸②→CO2過(guò)程的敘述不正確的是( 。
A.①②過(guò)程可在藍(lán)藻和某些細(xì)菌中進(jìn)行
B.②過(guò)程可在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.葡萄糖中的能量在經(jīng)①過(guò)程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中
D.酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下均可進(jìn)行②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.科研人員研究了日光溫室中的黃瓜葉片的光合作用.
(1)與大田相比,日光溫室光照強(qiáng)度不足,生長(zhǎng)的黃瓜植株形態(tài)上出現(xiàn)植株高大、葉片多、葉面積大等適應(yīng)性特征,導(dǎo)致葉片相互遮陰嚴(yán)重.
(2)研究者分別測(cè)定日光溫室中同一品種黃瓜不同葉位葉片的光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖可知,日光溫室內(nèi)黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為中上位葉、上位葉和基部葉.研究者推測(cè),在于葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關(guān).
(3)為證實(shí)上述推測(cè),研究者進(jìn)一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結(jié)構(gòu),得到下表所示結(jié)果.
葉位基粒厚度(μm)片層數(shù)
上位葉1.7910.90
中上位葉2.4617.77
基部葉3.0617.91
①葉綠體基粒厚度和片層數(shù)等超微結(jié)構(gòu)的必須在電子顯微鏡下觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果不一致.
②葉綠體中光合色素分子對(duì)光的吸收發(fā)生在類囊體膜上,雖然基部葉的葉綠體超微結(jié)構(gòu)特征是對(duì)弱光的一種適應(yīng),但是基部葉光合速率仍然最低.因此進(jìn)一步推測(cè),除了葉齡因素外,光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強(qiáng)度不同有關(guān).
(4)為證實(shí)(3)中推測(cè),可在同一光照強(qiáng)度下測(cè)定不同葉位葉片的光合速率,與(2)的結(jié)果相比較,若不同葉位葉片光合速率的差異減小,則證實(shí)這一推測(cè).
(5)根據(jù)上述研究結(jié)果,請(qǐng)你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量,提出可行建議:摘除基部葉(衰老葉片)、適當(dāng)補(bǔ)光.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是

A.核糖體的形成都與核仁有關(guān)

B.HIV能感染人體的巨噬細(xì)胞和腦細(xì)胞

C.細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式中只有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)消耗能量

D.肌細(xì)胞膜上產(chǎn)生的動(dòng)作電位不能傳播到細(xì)胞內(nèi)部

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( )

A.1具有選擇透過(guò)性功能

B.吸收光能的色素分布在2上

C.與光合作用有關(guān)的酶只分布在3中

D.把ATP中的能量轉(zhuǎn)移到糖等有機(jī)物中儲(chǔ)存起來(lái)的過(guò)程是在3中完成的

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