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科目： 來源： 題型：

如圖是一個DNA片段結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中③表示
 
；④表示
 
；⑤表示
 
．圖中表示DNA基本組成單位的標號是
 
．
（2）DNA分子
 
為復制提供了精確的模板，
 
保證了復制準確進行，DNA的復制方式是
 
，需要的酶包括
 
．
（3）以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過程稱為
 
，所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩核酸分子局部結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）核酸甲的中文名稱是
 
，最可靠的判斷依據(jù)是
 
．
（2）圖中結構1、4、5的中文名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（3）核酸是細胞內攜帶
 
的物質．部分病毒，如HIV、SARS等，承擔該功能的核酸種類是
 
．
（4）圖中體現(xiàn)出的堿基和核苷酸種類數(shù)目分別是
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質交換方向，A、B、C表示結構，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中屬于內環(huán)境的是
 
，它們的關系為
 
（用字母和箭頭的形式表示）．A結構細胞的內環(huán)境是
 
．
（2）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質降低，會引起圖中
 
增多，其結果將會引起組織水腫．CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是
 
．
（3）d與bc的成分相比，最主要的差別在于d含有較多的
 
，而后者相對較少．
（4）當劇烈運動時，肌肉中產(chǎn)生的大量乳酸進人血液，乳酸與血液中的
 
（物質）發(fā)生作用使PH維持穩(wěn)定．
（5）組織細胞獲得養(yǎng)料和排出尿素等含氮廢物必須通過的系統(tǒng)包括
 
、
 
、
 
．

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科目： 來源： 題型：

科學家對某水庫生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間的能量流動進行定量分析．假如測得生產(chǎn)者固定的能量為280J/（cm2?a），初級消費者同化的能量為56J/（cm2?a），按此傳遞效率，第三營養(yǎng)級同化的能量約為（　�。�
A、11.2J/（cm2?a）
B、5.6J/（cm2?a）
C、22.4J/（cm2?a）
D、56J/（cm2?a）

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科目： 來源： 題型：

科研人員對某湖泊能量流動情況進行了一年的研究，調查結果如表．
項目能量（kJ/m2?a）
太陽輻射4969635
生產(chǎn)者固定的太陽能30244
呼吸消耗14290
被分解和未利用13563
植食動物同化量（總生產(chǎn)量）2391
呼吸消耗1467
被分解和未利用479
肉食動物同化量（總生產(chǎn)量）445
呼吸消耗270
被分解和未利用175
請回答問題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/m2?a．
（2）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是
 
%（小數(shù)點后保留一位）．
（3）表中“被分解”部分指的是
 
通過呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是
 
．
（4）若用能量金字塔來表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，則
 
位于金字塔的最頂層．

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科目： 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關系圖解，圖中的C是分解者．據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從[
 
]
 
固定太陽能開始．
（2）圖中能參與構成食物鏈的成分是（填字母）
 
．
（3）A→D的過程中，能量流動是通過
 
作用進行的，由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)內的能量流動是隨著
 

而進行的．
（4）碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的．

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科目： 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖．
（1）圖中食物網(wǎng)較簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應較低．
（2）如果圖中草能提供1000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是
 
kJ．若外來生物入侵該地區(qū)，則會導致該草原的
 
銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和
 
．若某年兔種群的K值為9000只，且1只兔和 4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加4000只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="wgtq0ks" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．用標志重捕法調查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標記個體遷出，則導致調查結果
 
（填“偏高”或“偏低”）．

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科目： 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括（　�。�
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生態(tài)系統(tǒng)成分和營養(yǎng)結構
C、物質循環(huán)和能量流動
D、生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物物質能量

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科目： 來源： 題型：

某興趣小組對一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了了探究，假如你是其中一員，請回答：
（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
．
（2）測定處于第四營養(yǎng)級的某種群的種群密度最好用
 
法．
（3）從該湖的某一深度取得一桶水樣，分裝于6對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，將它們分別置于6種光照強度下（以字母表示）24h后，實測獲得6對玻璃瓶內溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強度（klx）0ABCDE
白瓶溶解氧（mg/L）61218243030
黑瓶溶氧0（mg/L）666666
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6ml/L的原因是
 
．該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
mg/L/24h．
②當某水層光照強度為C時，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L/24h．當光照強度為D時即便給予的溫度也適宜，再增加光照強度，瓶中的溶解氧的含量也不會增加，此時限制光合作用的生態(tài)因子是
 
．
③若將A光照下的白瓶置于D光照下，瓶中植物細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 
．

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科目： 來源： 題型：

以下哪一組的實驗材料自始至終保持在生活狀態(tài)下？（　�。�
①觀察植物細胞有絲分裂 　　 ②觀察植物細胞的質壁分離和復原  ③用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 �、苋~綠體中色素的提取和分離  ⑤探究酵母菌細胞呼吸的方式．
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、②③⑤

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