科目: 來源: 題型:
A、捕食、競爭、共生 |
B、共生、競爭、捕食 |
C、競爭、共生、捕食 |
D、捕食、共生、競爭 |
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科目: 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、群落 |
C、種群 | D、不構(gòu)成生物系統(tǒng) |
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科目: 來源: 題型:
A、探究生長素類似物促進生根最適濃度時,做預實驗后可更合理設(shè)計濃度梯度 |
B、生物體維持pH穩(wěn)定機制實驗的自變量是酸或堿的滴數(shù) |
C、用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 |
D、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的常用方法是標志重捕法 |
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科目: 來源: 題型:
A、x=D | ||
B、y2=F | ||
C、x=E+
| ||
D、2y=2F+E |
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科目: 來源: 題型:
A、吞噬細胞攝取、處理流感病毒 |
B、漿細胞合成并分泌大量抗體 |
C、流感病毒再次入侵時,B細胞增殖,分化形成效應(yīng)T細胞 |
D、T淋巴細胞合成并分泌淋巴因子 |
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科目: 來源: 題型:
A、抗體分泌后,與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合,該過程屬于體液免疫 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜,能與受體發(fā)生特異性結(jié)合,使下一神經(jīng)元一定發(fā)生興奮 |
C、動物激素都是蛋白質(zhì),對生命活動具有重要調(diào)節(jié)作用 |
D、生長激素由下丘腦分泌,主要促進動物生長 |
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科目: 來源: 題型:
A、在硬木林階段找不到生活在草地階段的植物 |
B、在演替過程中,植物種類發(fā)生變化,動物種類也會隨之改變 |
C、在演替過程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,而水平結(jié)構(gòu)未變 |
D、在演替過程中,物種豐富度增加,恢復力穩(wěn)定性增加 |
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科目: 來源: 題型:
A、睪丸、胸腺、皮脂腺 |
B、卵巢、腎上腺、胰島 |
C、甲狀腺、汗腺、胰腺 |
D、下丘腦、胃腺、肝臟 |
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