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科目： 來源： 題型：

在江蘇鹽城，人們將丹頂鶴的棲息地建成了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)．采取這一措施的目的（　�。�
A、遷地保護(hù)
B、就地保護(hù)
C、恢復(fù)生態(tài)與環(huán)境
D、防止灘涂被破壞

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)興奮，敘述正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目： 來源： 題型：

將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（　　）
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目： 來源： 題型：

在某二倍體生物減數(shù)分裂過程中，若某對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂的后期沒分開，則形成的配子（　�。�
A、一半正常B、全部正常
C、全不正常D、無法判斷

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科目： 來源： 題型：

如圖是某生物體內(nèi)糖類的某些變化過程，有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃腿樘?/span>
B、淀粉和糖原屬于多糖，麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、糖原和乳糖是該生物生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
D、麥芽糖和葡萄糖皆為還原性糖

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科目： 來源： 題型：

下面對(duì)溶酶體功能的描述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、分解消化來自細(xì)胞外的物質(zhì)
B、自身膜破裂，導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡
C、溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器
D、溶酶體形態(tài)變化多樣

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科目： 來源： 題型：

在種子的哪一項(xiàng)生理過程中，自由水的含量是逐漸增加的（　　）
A、種子在成熟的過程中
B、種子在曬干的過程中
C、種子在萌發(fā)的過程中
D、種子在貯藏的過程中

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科目： 來源： 題型：

科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無籽番茄．（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、上述無籽番茄性狀能遺傳
B、若取無籽番茄植株進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無種子
C、上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D、若取上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株，子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組

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科目： 來源： 題型：

動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目： 來源： 題型：

為研究植物A能不能移植到B地生長(zhǎng)，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物A細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
深度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分 剛分 顯著 顯著
為保證植物A移植后能正常生存，小組成員又測(cè)定了B地土壤溶液濃度．該地土壤溶液的濃度應(yīng)為（　　）
A、≥0.2B、≤0.15
C、≥0.3D、≤0.2

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同步練習(xí)冊(cè)答案