圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關(guān)實驗，圖2表示小麥在最適宜的光照強度、CO₂濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線．請分析并回答下列問題：

（1）從圖1中可知，影響光合速率的因素有．如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境，一段時間后，幼苗先死亡．理由是．
（2）圖2中的A點表示，若其他條件不變，當光照強度適當增加，則A點移動．圖2中測得該植物光合速率最大值為（用單位時間內(nèi)CO₂的吸收量表示）．當溫度達到時，該植物不再進行光合作用．
（3）如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時，20℃條件下黑暗8小時，有機物（葡萄糖）的積累量為．（圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù)）

回答下列有關(guān)實驗的問題
（1）如圖1是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置．實驗在最適溫度下進行，反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO₃是為了提供CO₂．

①黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細胞間隙內(nèi)的氣體，目的是．
②隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)中．
③若提高恒溫水浴的溫度，則光合速率．若將光源遠離反應(yīng)杯，則光合速率．
④該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定，只需對反應(yīng)杯．如圖2所示的是測定金魚藻光合作用的實驗裝置，表中數(shù)據(jù)是在適宜（恒定）溫度條件下，改變燈源與燒杯距離測得的金魚藻放出的氣泡數(shù)，如表所示：

燈源與燒杯的距離（cm）	10	15	20	25	30	35	40	45
氣泡數(shù)（個/min）	18	15	10	8	6	4	2	0

⑤從圖或表中可以得出的結(jié)論是．
⑥從表中數(shù)據(jù)估計，呈現(xiàn)如圖3量變關(guān)系時的燈與燒杯間的距離為cm．
（2）如圖4表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實驗裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
①取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：

裝置	方法步驟一	方法步驟二	方法步驟三
A	加入240ml的葡萄糖溶液	加入10g活性干酵母	①
B	加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液	②	加入石蠟油，鋪滿液面

②B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是．
③要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C．請寫出裝置C的實驗步驟：

裝置	方法步驟一	方法步驟二	方法步驟三
C	③	④	加入石蠟油，鋪滿液面

④實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．

如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖，能量單位為10³KJ/（m²?y）．請回答：
（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為．
（2）圖中A表示，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是．
（3）若圖中營養(yǎng)級間的能量傳遞效率均為20%，則肉食性動物能得到的最高能量值是KJ/（m²?y）．
（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于演替．

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖．請據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填圖中標號，在橫線上填名稱或有關(guān)內(nèi)容）

（1）圖1所示反應(yīng)稱循環(huán)，發(fā)生于．
（2）圖1中的A、B表示的物質(zhì)分別是、．圖中D與B是同一種物質(zhì)，D的大部分運往，轉(zhuǎn)變成相關(guān)物質(zhì)，被植物所有細胞利用．
（3）把在適宜光照條件下生長的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境，短時間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量將．
（4）圖2表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨的增加，成正比例增加．當光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，此時光合作用的階段受到限制．
（5）圖3中出現(xiàn)CD段的原因是．
（6）提取色素時，需加入二氧化硅，作用是．

根據(jù)下面光合作用圖解回答問題：
（1）圖中編號所代表的物質(zhì)分別是：
①；②；③；④．
（2）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 和．
（3）圖中⑤是階段，反應(yīng)場所是葉綠體的，圖中⑥是階段，反應(yīng)場所是葉綠體的．
（4）光合作用的實質(zhì)是：把無機物合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="93qbk2v" class='quizPutTag' contenteditable='true'>